成都将全面推进学区制建设 组建不同形式的学区

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2017年02月04日 18:21      来源:成都市广播电视台

今天,成都市教育局印发了《成都市义务教育阶段学区制建设指导意见》,根据意见要求,我市将全面深入推进学区制建设,义务教育阶段小学划片就近入学、初中划片或划片微机排位入学要根据学区分布,结合学区内适龄儿童少年人数规范入学工作。

通知要求,各区(市)县要根据区域及学校实际,制定学区制建设的总体规划和阶段实施方案,组建不同形式的学区,开展学区制建设。指导意见提出了四种组织模式:

(一)相同学段学区。按相对就近的原则,把几个相同学段的学校组建为一个学区,缩小相邻学校教育教学质量差距,实现相邻学校协同发展,实现学区内义务教育校际均衡。一般可分为小学学区和初中学区。

(二)教育主题学区。根据区域特点,发挥区位优势,充分利用区域资源,确立学区主题,并紧密围绕主题开展工作。

(三)直对入学学区。结合区域内小学、初中布局,将小升初对应“单校划片”的小学和初中或九年一贯制学校组成学区单元,整合教育资源,促进学校协调发展。

(四)其他形式学区。鼓励各区(市)县结合区域实际,创新学区划分形式,创造性开展学区制建设工作。

通知明确,各区(市)县可根据实际情况,成立学区管理委员会,构建学区管理的制度体系,包括学区建设评价机制、干部教师轮岗交流机制、优质资源共享机制、学区督学责任制度、学生评价机制等。

同时,要统筹学区内的教育设施设备、场地,实现学区内校际间的教育软硬件设施共享,加强学区内薄弱学校软硬件设施建设,校园文化打造,办学条件提升,实现学区内教育资源整体均衡。通过信息技术平台,促进学区内优质课程资源的共建互通,实现学区内教育质量整体提升。

在深化教师流动方面,意见提出,要扎实推进“县管校聘”人事制度改革,鼓励以学区为单位组织开展教师跨校竞聘工作,引导教师合理流动,促进师资均衡配置。组织优秀教师、骨干教师在学区内交流,鼓励音体美等紧缺学科教师在学区内走教。

此外,通知还要求区(市)县教育行政部门要根据学区分布,结合学区内适龄儿童少年人数做好义务教育阶段小学划片就近入学、初中划片或划片微机排位入学工作。逐步建立学区内纵向的多层次教育体系,化解择校压力,促进教育公平。

成都市广播电视台记者 史晓露

编辑:张琴

来源:成都市广播电视台
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