每个孩子都是地球上的星星，为了提高家长对融合教育的认识，了解随班就读学生及家长的需求，同时进一步提高普校随班就读教师专业素质，让有特殊需要的儿童能更好地成长与进步。2019年5月9日下午，成都玉林中学附属小学(以下简称“玉林附小”)邀请高新区特殊教育资源中心特聘巡回指导专家、成都大学特殊教育系卢悦博士，在该校高小部一楼会议室分别为随班就读儿童学生家长开展了座谈会，为随班就读骨干老师开展了培训暨期中总结会。

随班就读学生家长座谈会

下午2:40-3:40，本学年随班就读学生家长座谈会准时开始。首先由卢悦博士同家长们反馈了自己进入资源教室听课以及特教老师在学校为期一个月的进班观察的情况。卢悦博士从课堂干扰行为、教学参与、专注度、师生互动、同伴交往等几个方面详细介绍了10个随班就读孩子的情况。接着卢悦博士请各位家长从学习情况、行为习惯、生活自理等方面反馈自己孩子在家情况，并根据家长提出的困难及孩子存在的问题行为提供了专业的指导。

随班就读工作期中总结暨骨干教师培训会

4:00-5:10,开展随班就读工作期中总结暨教师培训。首先由教导处周婷副主任给老师们交流了本学期随班就读工作的情况以及下半期的工作方向。周婷副主任希望老师们在对待随班就读孩子的教育工作时，能多与专家、各科教师、家长以及孩子沟通、交流，也希望能有更多学科教师参与到资源教室小组课的教学上，增强玉林附小融合教育教师团队力量。

随后由卢悦博士以《融合教室的问题行为管理》为题进行了讲座。卢悦博士重点介绍了“过度活跃行为”“回避和退缩行为”“常规和学业问题”“社会性情绪问题”四种常见融合教室问题行为的成因、人的感知觉及行为表现，然后分别对每一类型行为的解决方案做了解读和说明。其间，卢悦博士结合实际，分享了大量的操作办法、展示了部分用于解决问题的工具，帮助教师们理解和认识特殊儿童的特殊教育需要、掌握相关的教育教学方法与策略。

作为教师、作为家长，一定要相信每个孩子都能学习，每个孩子都有可以进步的空间。关注特殊需要儿童，家校携手，共同助力融合教育，共同促进孩子的学习和成长!（成都玉林中学附属小学  姜霞 彭耀）