王场片教研共同体英语课例研究活动在辰居路小学举行

来源:辰居路小学 2019年05月20日 11:43
摘要:5月16日,王场片教研共同体英语课题“小学阶段自然拼读与阅读结合的策略研究”课例研究活动在崇州市辰居路小学多功能厅顺利举行,崇州市小学英语课题负责人、崇州市教培中心小学英语教研员张樱,课题主研学校辰居路小学、王场小学以及王场片教研共同体内的各兄弟学校分管领导及英语教师参加了此次活动。

5月16日,王场片教研共同体英语课题“小学阶段自然拼读与阅读结合的策略研究”课例研究活动在崇州市辰居路小学多功能厅顺利举行,崇州市小学英语课题负责人、崇州市教培中心小学英语教研员张樱,课题主研学校辰居路小学、王场小学以及王场片教研共同体内的各兄弟学校分管领导及英语教师参加了此次活动。

辰居路小学英语教师张婷执教多维绘本第二级读本《Dad's Boot》。这是辰居路小学英语主研团队本期课题研究重点内容之一——初步探究自然拼读与绘本结合的课堂教学模式。课中,值得肯定的是张婷老师尝试把自然拼读法有效地渗透到绘本阅读中,在新词教学中,利用有相同音素的旧词,引导学生观察新旧词音和形的对应关系,通过引导学生运用音素对比、拆分、替换功能,学生自主拼读新词能力逐步形成。张婷老师在指导学生阅读绘本的过程中,通过问题的引领,引导学生充分观察图片,深度挖掘图片信息,利用有趣的思维导图,搭建核心的语言框架,引导学生逐步读懂故事,并享受绘本阅读带来的乐趣。

第二堂课是由王场小学曹宓老师带来绘本故事教学《Look,bee!》。曹宓老师语言幽默,极具表演天赋,用夸张的肢体语言,抑扬顿挫的语调进行导入,通过一幅幅精美的图片故事环游、引导性提问的方式带领着孩子们展开对故事的解读与探究。曹宓老师提问具有很强的层次性,从较低层次的问题到高阶问题提出,引导学生学会对文本知识理解、应用、分析、综合与评价,充分关注了学生的思维品质的培养。

交流与分享环节中,与会教师均发表了课后感想并提出了好的建议。其中,孙建美老师的因材施教、教无定法思想,白馨老师发表的“汉语拼音对自然拼读的正迁移作用”都引起了在场老师们的思考与共鸣。英语名师牟红梅和杨丽梅给予两堂课很高的评价:两位老师都注重原音输入,教学目标明确,通过课前、课中、课后阅读的三个阶段,采用图片环游的方式,通过富有逻辑的提问,引导孩子理解故事内容,激发孩子的阅读动机,享受阅读的快乐。同时,两位老师也提出建议:教师要充分挖掘绘本的教育意义,绘本是以问题来驱动进行的,多提一些开放性问题,提高学生的想象力,促进学生批判性思维的形成。

张樱老师指出,目前绘本教学课堂模式的探究在崇州还处于探索阶段,绘本与主教材不同的是,它具有故事的完整性,逻辑性较强,在教学时更关注意义在前。这两节绘本课从课题研究内容出发,通过有效的提问、合理的思维导图设计,搭建出故事主线,引导学生展开对绘本故事的探究,同时应用自然拼读法帮助学生形成自主拼读能力,扫清阅读障碍,达到流利阅读的目的。两位老师的课给课题提供了很好的研究平台,是开展课题研究的一个良好开端。

此次课例研究活动是王场片教研共同体英语老师们对绘本阅读教学的一次新的尝试,在磨课过程中,积累了很多宝贵的经验,同时也面临一些问题,引发了一些思考。参与此次活动的不仅是主研学校,非课题组的学校也积极参与进来,充分发挥了课题区域辐射和推广作用。张樱老师指出,老师们要在课题的驱使下,深度思考,从课堂中遇到的小问题入手做研究,通过研究进一步改变教学行为,真正做到小问题、大学问、真研究!(辰居路小学)

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