近几年来，基础教育改革进程不断深化。2019年秋季全面采用了部编本统编教材进行教学，在这样的时代背景下，老师们是否为新教学做足了准备?以素养为本的教学如何设计?如何在真实情境中引导学生学会深度学习?……这是值得老师们不断思考的问题。

当今时代已进入读图时代、媒体时代，信息大量以碎片状呈现，如何有效地整合并利用这些信息，无疑将成为网络时代学生的重要能力之一。统编教材中“非连续性文本”的引入提出了教学实践的新命题。

在这样的背景下，成都市金沙小学校长、特级教师钟樱身先士卒，领衔语文组以六年级语文统编教材中具有“非连续性文本”特质的《故宫博物院》一课为例进行了“非连续性文本”阅读教学的课例研究。

经过多次教研，精心准备，近日，钟樱校长在二楼多媒体教室以《故宫博物院》一课为老师做示范，给6年级的孩子上了一堂精彩的博物馆特色课。课中，钟樱校长采用体验式教学法，利用电子白板创造接近于真实的情境，设计了“我来做导游”活动，让学生根据提示完成故宫游览路线图，并以导游身份解说。她将文中四则材料融会贯通，循循善诱，在阅读时指导学生从“非连续性文本”中发现有价值的信息，整合信息，领会文本的意思，通过小组合作、汇报展示，使学生在自主体验的过程中自主构建知识脉络，发展能力，激发情感。

课堂上，钟樱校长精彩演绎，用大语文去关照课堂，体现生活处处有语文，让语文更好地为生活服务。她的教学方法灵活多样，教学问题设计巧妙，有效的激发了学生的思维，实现了对教学内容的理解、把握和升华。教学中，她努力让学生站在课堂中央，引导学生学会深度学习，在互动交流中张扬个性、展现自我。

这节课不仅是一次普通的展示课，也是钟樱校长献礼新中国成立七十周年，送给老师们的一份教师节礼物。坚守，是对祖国最长情的告白。作为校长，钟樱始终坚守在教育第一线，亲自参与课堂教学，指导学科教研，以自身行动是老师们学习的榜样。钟樱校长希望金沙的老师们，作为基础教育改革的践行者，能不忘初心，牢记使命，不断进行深度学习的研究，秉持“追逐梦想 从心绽放”的理念，立德树人，回归教育本源正道;以人为本，叙写教育暖心好故事;卓立潮头，以奋进之笔向祖国七十华诞献礼！（成都市金沙小学）