初冬时节，阵阵寒意没能阻挡成华实验小学科研人前进的步伐。11月22日，成华实验小学校长张家明、副校长杨晓文带领教科室副主任巫晓翠、杨溢和英语工作室领衔人王欣一起在成华区教育科学研究院参加成华区2019年教育科研课题年度考核现场答辩。

成华实验小学参与答辩的课题是省级课题《基于儿童学习中心的“知心课堂”建构实践研究》。在张家明校长的带领和指导下，课题组围绕课题开展了多次研讨活动，对课题的阶段研究报告进行了反复地修改。

现场答辩中，张家明校长就课题推进的重点工作做了详细的阐述。进一步提炼了知心课堂的概念，明确了“知心课堂”的关键词是教师识心、教学入心、学生悦心，确定了“知心课堂”的五大要素是教师、学生、教学内容、教学方式、教学评价。结合“知心课堂”的特点，梳理出了这五大要素之间的关系，总结了由“教师识心—教学入心—学生悦心”组成的“知心课堂”操作系统。

本次课题评审组的专家徐猛、刘怀明、李沿知对成华实验小学的课题推进工作做出了一致肯定：1、课题在模式的建构上，有自己的理解，有自己的特点，富有创新性。2、课题体系的架构很清晰。3、从概念到成果都比较成熟。4、“知心课堂”的建构理论很先进。5、报告规范，是很好的范例。同时，专家们也对该校的课题提出了中肯的建议：1、要进一步梳理“知心”与“识心”“入心”“悦心”的关系。2、要突出非理性因素，突出学生的情感状态。

本次课题答辩让课题组信心满满，受益匪浅。成华实验小学该课题作为省级课题，也是成华区为数不多的构建课堂模式的重点课题，课题组将在学校领导的带领下继续围绕课题进行深入地研究。相信在不久的将来，成华实验小学的课题成果会在成华区甚至更大的范围进行推广，为学生的快乐学习、茁壮成长，为区域教育的高质量发展贡献力量。（成华实验小学）