双流区名班主任工作室导师段旭受邀到西昌市做讲座

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2020年01月17日 11:01      来源:棠湖小学

西昌是一座春天栖息的城市,冬日里的西昌,更是艳阳高照。1月11日,在这阳光灿烂、花团锦簇、温暖如春的冬日里,成都市首届班主任学科带头人、成都市优秀德育工作者、成都市优秀班主任、双流区名班主任工作室导师段旭带着棠湖小学班主任工作的理念,受邀来到西昌市第五小学开展讲座,第五小学校长王敏携工作室学员、全体行政及教师聆听讲座。

养正毓德,爱生育人。班主任犹如学生成长航路上的掌舵人,一路披荆斩棘,只为指引学生砥砺前行。讲座在张晓风优美的散文中拉开序幕:“世界啊,今天早晨,我,一个母亲,向你交出她可爱的小男孩,而你们,将还我一个怎样的青年呢?”带着这样的心灵扣问,段旭导师为西昌市第五小学全体教师进行了班主任专业化培训——《为孩子计深远》。

段旭认为,作为一名班主任,由于对象的差异性、教育过程的不可逆、教育时机的稍纵即逝等,班主任教师必须具备专业知识和教育智慧,秉持真爱和公平之心,帮助孩子成为最好的自己!班主任应该清楚要把自己的班级带向何方,因此,每个班主任老师都应该有对自己班级的顶层规划与实施——治班策略。

讲座伊始,段旭结合棠湖小学“多元发展,体验成功,幸福成长”的课程理念,分别从班情分析、治班理念、班级培养目标、治班策略和班级成果等五方面做治班策略的分享。段旭指出,因为是小学六年制,孩子的年龄跨越度比较大,因此每个年龄段的具体目标是不一样的,建议可以把培养目标分为低段、中段、高段,结合自己的班情分析。段旭把自己班级目标定位为:低段“教”,养习惯——遇见更好地自己;中段“扶”,育自主——学会对自己负责;高段“放”,扬个性——万类霜天竞自由。具体做法是:一、制度规范成长——人人参与的班级建设。二、课程促进成长——自主参与的多彩课程。三、多为引领成长——和谐一体的家校合育。

段旭善于给学生搭建展示平台,为孩子提供丰富、可选、适合的课程,无论是作家秀、演员秀,还是巧手秀、歌手秀,段旭鼓励孩子们积极展示自己。在段旭的班级,处处皆舞台,孩子们释放多彩光芒,构建了和谐一体的家校合育环境,充分利用家长资源管理学生、教育学生。家长进课堂,给孩子们讲故事,陪伴孩子们做实践活动……孩子们不仅能学到知识,还能感受陪伴的幸福。

同时,讲座中,段旭根据五小的班主任专业化发展状况,对老师们进行了可操作的、详尽而精妙的阐述,知无不言,言无不尽,为大家今后的教育工作提供了异常珍贵的指导意见,在场老师无一不为段旭老师举手投足间迸发出来的,对学生的热爱、对教育事业的专注、对教育理念的思考所动容。

平台开拓视野,视野促进行动,行动提升成长。交流中,五小的每个老师认真听讲、专心笔记,思考与改变在大家的头脑中酝酿着、碰撞着,每个人都努力学习,犹如冬日的阳光,耀眼温和。

“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。愿西昌市第五小学的班主任们不忘初心、携手共进,在教书育人的光辉事业上描绘出精彩绚丽的一笔。也期待棠小和五小的班主任们不断提高自身的专业水平和人格魅力,坚定立德树人的育人使命,做一个有情怀、有思考,与学生共同成长的幸福教育者。(孙林馨)

来源:棠湖小学
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