2020教学节,东城根街小学论道“脑与阅读”

来源:东城根街小学 2020年01月17日 11:07
摘要:2020年1月14日下午,成都市东城根街小学特邀北京师范大学“认知神经科学与学习”国家重点实验室教授、博士生导师丁国盛教授,为第五届教学节带来题为《脑与阅读》的专题讲座。

2020年1月14日下午,成都市东城根街小学特邀北京师范大学“认知神经科学与学习”国家重点实验室教授、博士生导师丁国盛教授,为第五届教学节带来题为《脑与阅读》的专题讲座。

丁国盛教授从“量子波动速读”“人脑如何处理文字”入手,深入浅出的分享了阅读过程中大脑的活动区域、如何认识语言(阅读)加工机制、复杂的脑网格参与阅读机制等问题。丁国盛教授说,复杂的阅读网络需要经过大量的阅读学习、练习才能发展起来,高效的阅读需要多种认知成分密切协同合作,包括感知、注意、记忆、思维、想象、共情和非结构化的个体经验(体验)。丁国盛教授指出,学习的本质是对大脑的重塑,因为不同语言的特点与结构不尽相同,因此大脑对语言的加工方式和区域是不同的。不同年龄阶段的儿童阅读能力存在个体差异,建议教师用“脑科学”的知识去教育有阅读障碍的学生——要给予更多的答题时间和耐心,要提供针对性的必要帮助,要培养孩子的阅读兴趣和积极性,帮助他们建立自信心和乐观情绪。

丁国盛教授的讲座从一个崭新的领域剖析了阅读与大脑的关系,给一线教师打开了另一扇窗。

讲座结束后,教学节进入最后一个流程——召开“从实验室走向教室”圆桌会议。会议由校长赖晗梅主持。丁国盛教授、赖晗梅校长以及成都市教育科学院院长罗清红,成都市教育科学院德育心理研究中心主任曹璇,蒲公英教育智库内涵发展研究院总经理、项目式学习联盟校学术总指导胡明明,成都市成华实验小学校长、学科带头人张家明积极参会。

“是否有一套成熟的脑科学结论提供给一线教师学习呢?”赖晗梅校长和与会专家分享了自己在“脑育”方面的观点,率先提出自己的问题。

成都市教育科学研究院曹璇主任、成都市成华实验小学张家明校长也提出了在脑科学研究中的疑惑,蒲公英教育智库内涵与发展总指导张明明女士则对东城根街小学的项目式学习提出建议。根据种种疑问,丁国盛教授逐一进行耐心解答,并指出,教师在做研究、做教育时,不能被某一学科限制,不但要具有整合性思维,更应遵循儿童认知的发展规律。

成都市教育科学学院院长罗清红认为,脑科学作为一个前沿学科,充满着极大的学术性和专业性,东小走在教育前沿,勇于探索,大胆尝试,给教学和未来的发展提供了宝贵的经验和践行的方向。罗清红院长说:“脑科学与教育密不可,做教育者要眼中有大脑、心中有脑区,学会用科学的方式育人。”

圆桌会议接近尾声时,赖晗梅校长表示,东小人近年来一直致力探索科学教育。在未来的教育道路上,东小会一直坚持实证研究,培养思维开阔、勤于思考、全面发展的时代新人,不怕失败、大胆尝试、勇于开拓、砥砺前行,将脑科学的学习和研究做深、做扎实,为师生的成长不懈努力。(赖波)

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