为深入贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等有关文件精神和教育部党组要求，培养一批专注课堂教育教学的优秀教师，锻造一批具有较强推广价值的“支持学习”型的课堂新样态，凝练一批具有鲜明青羊特色的课堂主张，主题为“课堂革命·青羊表达”的青羊区2020年度教育教学主题研讨小学数学五六年级展评活动在成都市实验小学战旗分校拉开序幕。

首先，青羊区教育科学研究院小学数学教研员刘艳老师介绍了活动主旨和流程，并隆重介绍了五位专业评审，她们分别是实小战旗的王军蓉校长、草小子美分校的阎华君主任、实小青华分校的赵蓉主任、实小成飞分校的周自华主任、金沙小学的朱海燕组长。紧接着展评活动正式开始，来自六个学校的参赛老师用精彩的课堂诠释了他们对“课堂革命”的理解和他们学校团队对“支持学习”的课堂主张。

泡桐树小学境界校区的谭海霞老师执教《分数的再认识(一)》，谭老师通过教学目标结构化、教学环节结构化、教学情境结构化，重新搭建知识结构，对学生的认知结构进行重塑。在原有概念的基础上，设定找“同”与“不同”的结构化教学情境，引导学生抽丝剥茧，串联新旧概念的同时，发现概念的新意义；在实现教学目标的同时，发展学生辩证、类推、归属等数学能力。

成都市草堂小学的刘璇老师执教《倍数与因数》一课，老师通过让学生说一说、辩一辩来体会倍数和因数“相互依存”的关系；尝试从图、式、文三个角度数形结合，引导学生从“刚好几个几”的本质理解“非零自然数范围”的研究范围……课中三次回头看，让学生在原有的认知基础上，将新的知识进行顺应和同化，并纳入已有的认知当中，在自己熟悉和亲切的“学习场”中去洞察、感悟。让学生在此过程中有感而发，让“支持”真正成为学生学习和成长的力量。

成都市彩虹小学李玲老师执教《圆的面积(一)》，这节课注重启发式教学，从日常生活实际出发，结合学生喜欢的生日蛋糕吸引关注力，借助蛋糕的圆面和托盘上面正方形的关系，以正方形面积知识为依托，引导学生经历了探究圆面积公式的过程。本节课设计的动手操作、分组交流部分，激发了学生探索新知识的兴趣，加深了学生对公式的理解，促进了学生思维和创造能力的发展。

成都市胜西小学高坎校区高文静老师执教五年级《生活中的比》。引导学生开展为被放大的孩子合理设计饭桌椅的数学活动，在活动中，学生利用已有的除法相关知识来解决现实问题，充分感受到这里的除法不是表示平均分，也不是包含除，而是表示两个量之间的关系，由此引入到“比”，充分而自然地理解“比”的意义。

成都市胜西小学何仁平老师执教了一节五年级的复习课《整数与小数的运算》。课堂中，何老师首先带领学生们回顾了整数加减与小学加减的相同点；接着，何老师和同学们一起对比了整数乘法和小数乘法，找到了它们之间的联系；最后又将整数除法和小数除法进行了沟通，发现它们的联系。

通过这样的对比学习，同学们感受到，小数的运算其实和整数的运算一样，只不过小数的计数单位更小。这样的一节课，何老师把学生们带领到了一个新的高度，回头俯看学过的知识，把整数和小数的运算进行了沟通，形成了知识的结构化，找到了知识的联系以及把知识联系起来的纽带。通过这样的一节课，何老师不仅仅带领孩子们复习了知识，更是培养了学生对知识进行整理和复习的意识和能力。

成都市泡桐树街小学邓丽萍老师带来的《三角形的面积》一课，通过“一问二探三促”的结构让学生充分感悟数学思想，在体验中创造，让学习在课堂上真正地发生。

课堂上，老师们不仅关注数学本身的内涵，灵活选用教材，从素材选择到创设情景再到学习活动的展开，数学味更浓了，还能关注学习的有效性，让学生自主进行观察、操作、猜想、验证、交流，使学生真正成为学习的主人；不仅能根据教学内容、教学目标和学生的特点选择合适的教学方法，引导学生参与学习过程，获取知识、获得发展，还更加关注学生的学习兴趣和学习习惯的培养，关注情感态度目标的落实，聚焦学生数学核心素养的培育。让大家看到了洋溢着生命力的课堂。老师们的精彩表现得到了评委老师的充分肯定，他们创新的教学设计、扎实的教学功底、深厚的数学素养及灵动的课堂调控、真诚的互动场景，更是赢得了评委和与会老师赞赏的目光。

最后，四川省特级教师阎小熊老师为一天的赛课活动做了专业点评。阎老师谈到教学之路，任重而道远。确立大境界、大胸怀、大格局；以德立身、以德立学、以德施教；百年大计，教育为本。青羊教育着力推动课程改革创新，扎实推进教学，将展现更多的精彩！（赖波）