开学第三周，天府中学的孩子们翘首以盼的盛会——博雅选修课正式拉开序幕。首届博雅选修课是天府中学“博雅课程”体系中创造性价值的体现。三大类共28门课程分期开展，分别对标天府中学“博雅课程”体系中的“知识”“责任”“创造”三大目标。在课程设计上以国家课程融合校本课程，变革课程实施方式，创新教育评价体系，将中国传统文化与未来人才素养的不同诉求高度融合。

在“为家育人·为国育才”的办学宗旨下，天府中学创设了基于学生兴趣与能力选择的，以跨项目、跨界课程、小组合作为载体的博雅选修课。这种多维探索，多向选择的研修创新式学习，既保证了学生个性发展，又满足了不同层次学生的需要。据了解，天府中学博雅选修课共分为“学术性课程”“科学与创新课程”“艺术体育课程”三大类别。本次主要介绍“科学与创新课程”。

创意APP开发

利用App Inventor图形化编程平台，同学们将学习到编写App程序的基本方法，并设计出创意无限、满足学习及生活需求的个性化App，使学生对信息化创造实现从感知到认知，再到创新的提升，全面提升学生的信息素养。

玩转地球·动物世界

将通过知识性学习、实操实验、合作探究等板块带领学生全方位探索动物世界。研究动物们的沟通行为、情绪表达、社交行为、繁殖行为等，意在帮助同学们认识和探索自然、开拓眼界、增长生物知识，激发学生思考引发动物行为的内在原因。培养勇于发现、乐于思考、勤于动手的优秀青少年。

玩转地球·人文地理

以优质纪录片《航拍中国》《地球脉动》《鸟瞰世界》等优质地理纪录片为导入，从人文地理理论知识及旅游景观的欣赏两方面带领学生建立区域认知的能力，领略世界人文地域之美，培养基础的审美理念。

辩论技巧与实战

此为以训练学生的思维能力为基础，提高思维与表达能力的一门理论性和实践性结合的课程。通过本课程使学生了解辩论及辩论赛的基本原理和要求。掌握语言学、逻辑学、哲学等相关知识，学习思维方法，提高思维能力及语言表达能力。

用演讲打动世界

从“演”和“讲”两个方面进行重点突破，学习观看优秀精彩的中文演讲，并分别从体态、表情、表演、写稿等各个过程进行培养与规范，教会学生在演讲时，自信而富有感染力。在体系培养之下，提高学生语言表达能力及写作能力，养成正确的价值观，形成卓越的社会公共表达能力。

摄影及摄影基础

本课程是基于影视艺术概论所开设的摄影摄像入门课，本课程注重实操性，侧重于从技术和艺术两个层面指导学生熟练使用摄影工具，拍摄出具有一定技术水准和艺术价值的摄影及摄像作品，同时为后续进阶课程《短视频创作与实践》夯实基础。

当文物遇上AR

按通史顺序，精心选择教材中以及博物馆中，在历史长河中有重要意义的文物。充分挖掘文物的细节与文物的前世今生、文物背后的历史故事、文物的现实意义。以文物为载体，以历史为纽带，通过AR技术跨越千年与文物心意相通，让文物“说话”，贯通古今，与传统相连，与未来相通。

对话潜意识——OH卡牌的世界

欧卡OH cards是由墨西哥裔的艺术家Ely Raman与德国人本心理学硕士Moritz Egetmeyer共同创作的潜意识图像卡，由于其工作方式与沙盘游戏有相似之处，被业内称为“便携式沙盘”。OH卡有多种用途，包含探索个人内在、叙事游戏、寻找问题解决方案、激发创造力和想象力、促进人际沟通、鼓励表达和增加自我觉察等。进入OH卡的世界，就会有机会发现未曾被看见的自己和他人。

健康生活·快乐人生

课程通过生活急救知识的学习及演练，园艺活动的开展，美食的制作，对生活中常见的实用技能的学习和实际操作，了解基本生活原理，掌握基本生活技能，提高动手能力，培养对生物学的兴趣及对生活的热爱。

JA《我是创业家》

本课程为主要讲授创业家精神、培养创业技能的体验式课程。学生通过完成一系列生动有趣的课堂活动，强化基本的商业知识，了解如何创立和运营一家企业，学习成功创业家的核心品质。课程着重训练学生的问题分析、团队协作、语言表达和创新力等重要技能，旨在激发学生的创新意识，将创业精神应用到未来的教育、职业规划和个人发展中去，引导学生以积极向上的态度，锻炼个人领导力与责任心。(江蕾)