课程是学校教育的核心因素，课程建设是学校工作的关键领域，课程实施是学校内涵发展、教师专业发展和学生全面发展的首要路径。2018年12月6日，中国教科院课程建设杨清博士莅临成都西北中学实验学校(成都43中)，对学校义务教育阶段中学课程体系建设进行视察和指导。

活动分为两个阶段。第一阶段，由该校行政班子陪同杨博士进班观课。杨博士充分肯定了八年级1班的师生表现。认为江宇红老师对学生引导适当、贴切，对重点问题深入点拨，课堂上同学们也表现得自信满满、落落大方，针对生成的问题形成多次对话，体现了他们积极思考和敢于质疑的能力。

杨清博士在初二、1班指导英语课

杨清博士在初二、1班指导英语课

杨清博士在初二、1班指导英语课

第二阶段，教学副校长苟学建汇报学校课程体系建设情况。他从学校的发展历程、校情和生情角度简要分析了学校“学本课程”的缘由，并从学校实施国家课程校本化和开发校本课程两个方面汇报了学本课程的建设情况。

杨清博士针对学校现阶段课程体系建构情况给予了充分的肯定。一、学校的课程改革基于了学校的校情和生情，具有发展生命力;二、学校对基础课程的校本化实施扎实，有特色;三、学校开设的校本课程丰富、多元，迎合了学生发展的实际需求，很落地;四、学校的校本课程基本做到了规范，很多课程已经完成了载体的编写，利于形成学校的特色课程。同时，杨博士也提出了具体指导建议：一是规划对国家课程、地方课程的课程理解，从课程设置层面，应多谈基础课程、拓展课程和研究性课程;二是基础课程在校本化实施过程中，应更多的呈现学校校本化的创新;三是还需丰富和完善学校的课程体系架构，具课程体系架构还要进一步梳理和优化学校的办学理念和育人目标。

十年树木，百年树人。该校秉承“立学为本，举任致诚”的校训，以实验区学校课程体系建设为契机，优化课程，深化办学内涵，固本创新，夯实立德树人之路!（成都西北中学实验学校）