面对未来的不确定性，我们如何放手孩子自由成长？

建校四年，首届毕业生斩获美国TOP名校提前批录取。美中国际爱智学校GIA用行动，将教育理念落地，让孩子入出世界，做真正面向未来的教育。

让学生“自由入出世界名校”，如何实现？

M.E.P学习思维

让学生学会真正地行走

M.E.P. 学习思维模式的理念是指从学生的认知(Mental)、情感(Emotional)、身体(Physical) 这三大成长发展的落脚点出发，来帮助学生重塑自我的认知力、思维力与行动力。

M.E.P. 学习思维模式

这一观点由美中国际爱智学校GIA学术校长，闫军博士提出，它是一个带有内驱动力的学习思维方式——任何学习过程实则都是一个自身情感内部驱动的过程。

闫军博士曾说到M.E.P. 提出的起因，是在于自己多年教育教学经历，以及自己所接触到的学生。

E.P. 正是为了帮助孩子们理解学校对于他们来说的真正意义——学校不仅仅是为了学习而学习，而是为了学习思维而教育。

M.E.P. 学习思维模式的培养

GIA创新特色课程体系

关注学生5A核心素质发展

美中国际爱智学校GIA对于M.E.P. 学习思维模式的践行不仅仅是体现在老师与学生之间的沟通和交流之中，而是深度沉浸于学生的每一次的课堂之中，每一次的课程框架设置之中。

将M.E.P. 的培养与5A核心素质观的塑造合二为一，将其作为美中国际爱智学校GIA创新特色课程体系的指向标。由此GIA才能够在课程设置中清晰定位，明确课程的内容。

GIA 创新特色课程体系之课程教学对象

GIA创新特色课程体系以9-12年级的学生为课程对象，专为此年龄段的学生成长特点量身打造；开展15~25人的小班教学，以关注学生在校发展的实时动态与细节；强大的教师团队拥有国际教育背景与前卫理念与经验，对于M.E.P. 与5A素质的形成与塑造有着独到理解。

GIS 创新特色课程体系之阶段性培养方式

明确阶段性成长目标，

促进学生全人教育。

针对9~10年级，GIA关注语言基础的铺垫。语言是一把钥匙，无论是打开世界的大门(四年制ESL语言课程)，还是内涵中文的精深(中文课程)，都是感悟人文，视野全球的基础台阶。

GIS语言基础课程

针对11~12年级，GIA则在人文语言的基础之上，更加关心学生在社会洞察、科技辨析以及个人意向上的选择与权衡。

综合素质发展课程

围绕学科延伸STEM，

培养学生环境适应性。

STEM即为科学(Science), 技术(Technology),工程(Engineering), 数学(Mathematics).

GIA注重学生的问题解决力，动手力和创造力，我们希望学生打破“考试型人才”的局限，真正成长为适应不同环境、应对未来挑战的人才。

STEM课程

重视学生全球胜任力，

养成M.E.P.学习思维。

从当下的科技发展看向未来全球的职业发展，我们关注到人文艺术与生命健康对于学生的发展尤为重要。因此GIS将艺术、体育设置为贯穿学生完整四年时间的基石课程。

GIA艺术体育课程

在GIA的课程之中，学生将和拥有各个领域与专业的学术背景的老师们开展丰富的课堂：进行交流，拓展视野，研讨学术，提升审美，评鉴艺术......

GIA课程体系与M.E.P.的交互关系

虽然各阶段学校课程设置的侧重点不同，但艺术、体育在整个4年都是一以贯之的。

除了一周2节的日常体育课，每周三体育日，男生橄榄球、女生曲棍球雷打不动。由于部分女生不适合打曲棍球，学校还增设了啦啦操班。

为了满足更多同学的爱好，学校规定，只要一个兴趣组够5人，就可以向学校发出申请，开设社团。

目前，学校已经有了飞盘、网球、篮球、桌游、舞蹈、辩论、国际象棋和韩语等社团。如有需要，学校还将配置专业教师教学。每天下午4:00到5:30，兴趣俱乐部准时开放。

可以说，学生只要想发展，学校就会尽全力去提供帮助。

美中国际爱智学校GIA的学生能够在M.E.P. 理念下的课程体系中开展更加丰富的课堂，而又不受限与教室一隅。

多元化学术的讨论，科学问题的研究，实际研究的问题，以及基于人文社科、语言，音乐和绘画创作艺术的思辨与启发。

GIA课程体系中的成长表现

学生们将通过这些基础课程的铺垫，推进其成为一个面向未来、充满热情的终生学习者与创新者。（李永）