10月26日，郑州一名年仅23岁的小学女教师留下遗书后去世。在这份遗书中她写到：“从来没有想过，作为一个小学老师会这么的难，面对学生真的很想真的做到教书育人。但是学校的工作、学校的活动、领导的检查，让我们这些没有培训过就直接当班主任的毕业生像入了牢笼。牢笼一点点缩小，我们每天都提着最后一口气上班。什么时候老师才能只做教书育人的工作？不幸福的老师怎么才能教出来积极乐观的孩子呢？”这是这名年轻老师在生命最后一刻发出的疑问。

而讽刺的是，就在这条新闻的评论区里，有网友反映，因为出了这个事儿，领导要求全校老师写一篇思想健康汇报，下周一上班前交。关注老师的心理健康，方式就是让老师写材料，什么才是害死这名年轻老师的罪魁祸首？还不是形式主义和官僚主义这两把刀！师者，所以传道授业解惑也。可现在的老师，教学反倒成了副业，他们的精力和时间，一部分用来应付上级部门和学校布置的各项任务，一部分用来和家长沟通，教学工作最多能占三分之一。

别看在家长和学生面前，老师是权威，可实际上，任何一个部门都能给老师派活。各种填不完的表格写不尽的材料，各种非必要、非教学任务的进校园，更别提那些没完没了的培训和评奖。不是说这些活动不该搞，可老师的精力毕竟有限，要全都做了，要么就成了走过场，要么就只能挤本该用于教学的时间。

一个疲于应付形式主义的老师，能有多少精力来教学？一个不堪重负、每天都提着最后一口气上班的老师，怎么可能教出乐观积极的孩子？所以我们要问的是，第一，能否多设立些专门负责处理各项事务的岗位，让教学的归教学，行政的归行政。第二，有些活儿该不该摊派到学校头上？ 教育是一项需要专心致志、持之以恒的事业，最怕被打扰和折腾。教师如果不能静心，教学时又如何能走心；孩子学得不够舒心，家长自然也就没法省心。

这几年一再强调双减政策，要减轻学生的负担，就不能忽略教师身上的负担，别再用形式主义的牢笼困住老师，让教师回归教学，让学生和老师都有一张安静的书桌吧！