在认真贯彻落实“双减”政策的大背景下，成都市双流区教科院附属学校以课题研究为核心，将课改、教研有机结合起来，创建更多有利于学生、教师、学校发展的新空间，努力实现学习与实践同步，创造与发展共行，教师与学生并进，全力推动学校教育教学高质量发展。

2021年12月29日上午，双流区教科院附属学校举行了《基于课程标准的“教学评一致性”学习设计方案编制研究》区级课题开题论证会。

区教科院副院长赵剑云、刘光文，区教科院教育改革与研究中心主任易恩，质量监测与信息资源中心主任龚启成，初中语文教研员李艾璘莅临学校指导。

科研的阵地在课堂，活动之初，小学数学张华英老师、初中语文苏秀武老师分别带来研究课《小明的一天》《走一步，再走一步》。

接着，学校课题组成员就立项课题《基于课程标准的“教学评一致性”学习设计方案编制研究》，从课标分解技术、作业设计、学科评价任务、学习目标叙写和评价任务设计研究等方面向与会专家进行了汇报。

之后，与会专家对课题开展的情况进行了详尽的指导。他们高度评价了学校课题选题的针对性，课标分解技术、作业设计、学科评价任务、学习目标叙写和评价任务设计研究这些子课题也都聚焦高效课堂，尤其是在“双减”契机下，学校以课题为推手，构建高效课堂模式显得正当其时，十分必要。同时，与会专家从课题的表达、具体研究中应注意的问题提出了方向性、细节性的建议。他们提出：对学习设计要关注课堂形态，课堂形态不同，学习的设计也应随之变动。课题组应再次解读关键词，教师应形成自己的语言体系，基于学校一课一研再深化，实现一研一得，一得一改，对典型课例进行切片分析，最终达成学生的“学”和老师的“教”的一致性。

会议最后，匡校长表达了自己对课题组成员的殷切期望，作为课题负责人，他也表示课题组将一如既往地以专业的、严谨的心态对待科研，持有敬畏之心。

以课题引领学校教育教学高质量发展一直是学校的初心和使命。双流区教科院附属学校该课题覆盖全学科、全学段、全体教师，学校教师广泛参与课题研究是学校教研工作的特色，也是“院校一体”的真正实践，未来学校将围绕“双减”的大背景继续开展课题研究工作，继续推动课题研究专业化、精准化、系列化，在探索和实践中发现问题解决问题，为切实减轻学生的学业负担探索新思路、新方法，推动“双减”工作的落地、落实。（江蕾）