12月23日上午，成都市玉林小学区级规划课题“‘双减’背景下，促进育人方式变革的小学语文作业分段设计研究”开题会在学校阶梯教室启动。学校语文全体教师、分管副校长、课题组成员全程参加。

莅临本次开题会的领导和专家有武侯区教育科学发展研究院发展所蒋波所长，武侯区教育科学发展研究院发展所罗肖老师和王方全老师。

首先，玉林小学王慧敏老师执教了三年级的《大自然的声音》。王老师以课后习题为抓手，通过多种形式的朗读，指导学生通过优美词句与声音建立联系，通过课堂微写作，从而促进语文要素的落实。

课例结束后，在学校会议室继续进行开题会。武侯区教育科学发展研究院发展所蒋波所长为学校颁发区级课题立项通知书。

紧接着，玉林小学黄柯主任代表课题组作开题报告。

武侯区教育科学发展研究院发展所罗肖老师和王方全老师先后就学校的课题进行点评。罗老师充分肯定了本课题的研究价值，随后引导大家深入思考课题名称中关于“育人方式的变革”这个大问题如何落地，发表了自己的看法，并提出了修改意见。

此外，两位老师从文本的撰写、课题研究的内容及方法给大家提出了宝贵建议：1、通过调查问卷、访谈提纲、观察量表等方式，了解小学语文作业设计的现状，从而让研究的问题进一步聚焦。2、通过厘清课题研究方向，梳理研究理念，进一步深挖作业的功能与内涵，继而建构分段作业设计的基本标准，从类型、形式、内容、数量等不同维度设计具体的、可操作的指标，从而设计出具有趣味性、探究性、开放性、层次性、综合性的作业。3、围绕“设计——实施——效果测查——总结调整——形成成果”的模式开展研究。即以分析教材、学生和老师为前提，设计出分段分层的作业，通过合理的路径实施，并用作业反馈与评价来测查研究效果，在不断总结和调查中形成具有玉林特色的作业资源库和语文作业分段分层设计策略。

本次课题开题会取得了圆满成功。在专家的指导下，课题组成员纷纷表示受益匪浅。玉林小学将着力于小学语文作业设计这个热点上，找准痛点，以作业设计撬动教学，改变学生的“学”和老师的“教”，从而达到“减负增效、减负提质”的目的，最终落实教育公平，实现学生的全员发展、个性化发展，为其终身发展奠定基础。（赖波 通讯员 李凤玲 何文）