随着“双减”政策的实施，劳动教育越来越受到关注，在“双减”背景下，幼儿园要如何规划、开发劳动教育课程？教师如何利用幼儿园环境鼓励幼儿参与劳动？如何利用幼儿园环境让幼儿对世界自然充满好奇心和探究？教师怎样开展充满趣味和探究性的活动，支持幼儿通过探究获取直接经验？本学期，四川天府新区祥鹤二街幼儿园结合幼儿年龄特点及兴趣，专门为全园幼儿改造了一片种植基地，开展班级种植活动，孩子们通过种植、养护，认识了蔬菜瓜果的生长点，开启了“种植”之旅……

我们要种什么？

通过在微信群里的“云”参与，孩子们自由表达了自己想要种植的瓜果蔬菜，积极参与其中……小朋友们从兴趣点和经验出发，说出了很多想种的，有土豆、胡萝卜、草莓、红薯、包菜、西瓜、玫瑰等等。

可是，这么多的植物都是根茎植物吗？都适合这个季节在幼儿园里面种植吗？孩子们调查后，拿着调查记录表和同伴交流分享自己想要种植的植物及原因，分享自己的调查结果。

我们在哪里种？

孩子们讨论后发现幼儿园没有适合大家种植的区域，在班级种植角落不能够晒到阳光，区域小，植物不能够健康长大，那该怎么办呢？于是幼儿园的三楼就迎来了改变。

根据孩子们的想法，幼儿园规划出了种植乐园。种植大作战开始了，队伍分成了保育教育组、厨房后勤组、幼儿组，大家开始了热火朝天的种植地划分，铺路、翻土、捡出多的石块与根茎……

开始种植

从种植前的调查、讨论，不仅有益于孩子们植物知识和种植经验的积累，更有利于孩子们沟通交往、比较、推理等学习能力的发展，更重要的是孩子们完全成为种植的主人，从选、种开始便投入了积极主动的情感。

标牌设计师

播种后小朋友为种植的瓜果蔬菜设计了植物标牌，充满爱意的标牌将陪伴蔬菜茁壮成长。

劳动教育不仅是教会孩子们简单地种植蔬菜，也在教育幼儿对知识躬身修行，动手实践，最终收获的是一种习惯，养成的是一种品格。祥鹤二街幼儿园将继续创新开展劳动教育，引导幼儿学会生活，热爱劳动，尊重劳动者。（黄小林）