为进一步深化小学数学课程改革，拓宽教师视野，促进数学教师的专业发展，提升课堂教学研究水平，结合学校数学课题研究现状，12月16日上午，崇州市学府小学三、四、五年级所有数学老师、数学课题组老师及学校分管领导、教研员参加了成都市小学数学“深度学习”线上教学研讨会暨都江堰市、彭州市、简阳市三市线上联合教研活动，会议主题是指向核心素养的小学数学“深度学习”教学行动研究。活动由学府小学教导副主任周卫东主持。

会议的第一个议程是展示三节观摩课。第一节课由郑爽老师执教《编码》，在这节课中，郑爽老师让学生在数学活动中主动探索、积极思考，践行了“以生为本”的教学理念；第二节课由兰莹莹老师执教《图形中的规律》，这节课充分体现了学生的主体地位，兰老师放手让学生去分享交流、反思质疑，到最后解惑答疑，教学环节环环相扣；第三节课由吴艳萍老师执教《确定位置》，这节课中，吴老师设计了说出自己的位置、在方格图中描出自己的位置、用自己的方法表示出对应的位置等学习活动。这三节课都充分体现了以学生为主的教学理念，在教师的适时引导和追问下，引发了学生深层思考，拓展了学生思维能力，培养了学生高级思维，促进了学生深度学习。

接下来由都江堰、彭州、简阳教研团队，分别作关于“深度学习”的行动研究分享。他们从课堂结构、课堂角色、“双减”背景、高效课堂等方面进行了深入细致的分析，强调“深度学习”的重要性，分享了有效促进学生“深度学习”的有效方法。

线上教研活动结束后，周卫东副主任强调，在教育改革逐步走向深入和细化的教育环境下，在“双减”和“课堂革命”的要求下，课堂教学越来越从关注学生外在表现向关注学生内在思考转变；教学目标的设计更注重学生的内在素养养成和可持续发展。这就要求教师在数学课堂教学中，科学选择有效的教学方法，激发学生的学习兴趣和探究欲望，引领学生浸润于“深度学习”的氛围，促进学生的全面发展。（黄小林 通讯员 何宇 刘万军）