为了提升教师的教育教学水平，丰富校本教研形式，成都华西中学初中物理教研组“同课异构”教研活动如期举行。本次活动包含三位青年教师献课、组内教师听课评课等内容。

学校坚持“双减”背景下的“提质增效”方针，并以之指导备课和教学过程。在备课中，各备课组深入钻研教材，巧妙设计教学环节，并通过相互听课，取长补短，实现共同进步！

物理组三位老师共同执教《光的折射》一课，三位老师采用不同的教学方式，演绎着同一个教学内容。

物理是一门以实验为主的学科，林美希老师采用新奇的“乌云消失”实验作为引入，调动学生的学习兴趣，在讲解折射光路图时，循循善诱，逐步地引导学生思考，从而得出实验结论，有效地解决本节课的重难点。所提问题的针对性强，引导学生通过分析对比，找出光发生折射时的规律。本堂课由实验现象引入，在学生分组实验探究中得出结论，最后又以实验现象分析结束新课，丰富的实验和师生互动让原本枯燥的课堂变得生动有趣。

张俊程老师的课堂教学思路清晰，板书工整，课堂从细微入手，通俗易懂，逐步深入，引导学生扎实掌握光的折射规律。张老师在课堂引入环节设计巧妙，采用“打水下台球”的游戏，让学生迅速进入课堂，吸引了学生好奇心，激发了学生的求知欲。在教学过程中，张老师语言幽默亲切，和学生默契程度高，由小游戏引入课堂，再以学生自主探究作为课堂核心，让学生迅速掌握本节课的知识点，学生学习效率大大增加，最后以生活现象结束课程，极大增强了学生对物理课堂的喜爱感。利用视频、音频辅助教学，创设课堂情景，重难点突出，教学环节完整全面。张老师的课堂非常注重引领，充分发挥小组合作的作用。

胡金老师的课堂气氛活跃，坚持以学生为中心，让学生高效的进行自主学习。课堂采用多个魔术进行“暖场”，瞬间让学生目瞪口呆，中途多次让学生们进行相互探究，教师引导学生分析，最终学生也收获了经过思考后得到结论的喜悦感。在探究“入射角和折射角大小关系”时，采用透明胶带，直接让学生们在透明胶带上画出实验结论的光路图，老师收集学生的成果，师生合作共同得出结论，让学生成为了课堂的中心，老师仅仅作为一个“主持人”，在课堂的尾声，教师引入中国的“光刻机”背景，让学生们努力学习，报效祖国，在上课的同时，也极大的增强了学生的爱国情感，对本堂课进行了升华。

听课教师认真听，认真记录，不断进行思考总结，发现课程设计的优点与不足。

课后，授课教师分别对本节课进行教学反思。通过上课，教师对教学设计又有了新的思考，提出备课、上课过程中遇到的难点、疑问，与在场教师进行面对面交流。

此次教研活动进一步提升了青年物理教师的课堂教学水平，为以后的教学教研指明了方向；也让教师在此次活动中发现自己的优点和不足，为日后高效的常规教学做了铺垫；同时也让学生们高效的获取知识，加速了“双减”工作的铺展。期待成都华西中学初中物理组对教学的研究更上新台阶！（陈海燕 通讯员 杨雅 阳春燕）