2021年9月14日上午，在天府新区华阳中学附属小学的教研室里，聚集了华中附小、三中附小的全体语文教师。老师们经过充分的准备，凝聚集体的智慧，共同参加统编教材解读及整本书阅读大赛。此次活动由学校教管中心白兰老师主持开展。

“千里之行，始于足下”——教材解读大赛

依照“双减”及“五项管理”精神，为了进一步帮助教师们正确理解教材的基本理念和主要内容，全面理解教材变化的新思路，准确把握教材的编写原则、结构体系及编排思路，使教师能更好驾驭新教材，提高作业优化设计能力，走好教学的第一步，继而开展了这一次有效、必要的教材解读大赛和作业优化设计活动。

本次教材解读大赛由三个组分别从“识字写字”“口语交际”“阅读教学”三个板块来解读。

华中附小二年级教师团队在“识字写字”板块，从集中识字、随文识字来凸显如何教授学生识字的方法，让孩子在课堂、课外识字，从而拓展到多彩的活动、生活里来发现观察识字，在兴趣识字之后孩子们能轻而易举地展开写字教学，重“姿”、观“架”、范“写”、互“评”，几个简单的字概括出写字的规则、要点、难点，让孩子在学习中能感受汉字的形体美，做到规范、整齐的写字。

华中附小三年级教师团队在“阅读教学”板块中让大家看到在教材解读的基础上，怎样把阅读与表达发展的均衡化、怎样把单元组织结构的双线化达到语文要素训练的体系化，语文学习的生活化、活动化。精读、略读、课外阅读的一体化进行整合后如何进行课堂教学实操。

在“口语交际”板块中，三中附小二年级教师团队老师们抓住“我写我话、我写你画、把话写进书里”来落实统编教材的编写理念、主要特点，能系统地、深入地解读新教材。在生活情境中采用范例引路、故事情境、发挥想象来鼓励孩子们大胆说话。趣味的视频导入、活灵活现的角色表演、观察图片激发想象，达到畅所欲言的效果。游戏——“我最喜欢的玩具”激发孩子愿意说、能说、会说、爱说，来达到口语交际最原始最真实的目标。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”——整本书阅读大赛

课标指出“阅读教学的主要任务是培养学生阅读能力和良好的阅读习惯”，要培养这一能力，就是要放手让学生自己读书“在阅读中学会阅读”。整本书阅读大赛很好的切合这一主题，让老师们引导孩子们多读书。

参赛的四位老师分别推荐了四本有益的书，他们根据各自课型的特点和目标从不同的课型——导读课、推进课、分享课来给老师们展示了四堂难忘的说课。

严兰老师推荐的《窗边的小豆豆》，让孩子回归童真童趣，构思心目中那个小豆豆的形象，贴图给小豆豆配嘴，再让孩子们说说自己的理由，启发孩子想象思维的那一刻，已经成功把孩子拉进这本书里，在一边读书一边分享的时候，孩子们把自己读到的最喜欢的场景用画的方式记录下来，让故事场景深深印在脑海之中，激发孩子读完整本书的兴趣，也在课堂上展现了孩子们读的收获。

康莉老师推荐的《中国古代神话故事》是整本书阅读中的导读课。她从封面入手，让孩子从书皮来读书。认真读简介或是关注作者，从侧面来读书。图文结合，让孩子们从观图来读书，充分激发孩子阅读这本书的兴趣。

苏美玲老师推荐《稻草人》，说课中强调了阅读要做计划，让孩子学会有计划地去读书，通过在家里自主阅读和班级集体讲授，让孩子们在阅读中收获知识，拓展视野，爱上阅读。

吕颖老师分享了《三十五公斤的希望》整本书阅读说课。通过“给你三十秒、给你一分钟，你能读多少内容？”对比读书来激发孩子们认识到自己读书的潜力，接着抓住书中故事情节“找评语、一封信”感知到孩子的心理路程的转变。再从带着问题读书到自己读书后提出问题，让孩子们在生活学习中体味真实的情感，从阴霾到阳光，需要自己战胜自己的勇气。

当代语文的教学观，顺应时代潮流，特别关注教材和课标之间的衔接。在日常教学中，只有吃透教材，深入思考，才能稳步前行。此次活动，使老师们提升了专业素养，提高了教学能力，对学校小语教师把握教材的教学规律、调整教学方法起到了重要作用，在“双减”和“五项管理”背景下，对学校阅读教学方向和教学理念的优化具有前瞻性的指导意义。活动虽然结束了，但老师们的学习步伐并没有停止。带着问题、伴着疑惑，大家将一直前行在实施课堂教学的道路上。（黄小林）