2019-2020年，成都市青羊实验中学附属小学教师区级小课题共计16项成功立项，涉及到德育、语文、数学、英语、音乐等多个学科组，有近三十位教师参加了研究。在日常研究中老师们以教带研，以研促教，受益匪浅。

为了让老师们的小课题深入开展，近日，学校邀请了青羊区教科院曹艳老师、王傲红老师和区教科院中心组唐小红老师到校进行指导。

首先，参研教师们对小课题进行了汇报，主要包括课题研究背景、研究过程、研究成果和研究效果及研究中存在的不足等方面。随后专家们分别针对各课题组的问题进行了指导。

曹艳老师指出：“问题的提出”应从课标、专家的言论、文件中寻找支撑，引用文献时需注明出处；描述现状需分层梳理，然后进行归因分析；“文献综述”应紧扣关键字分类分层梳理，不仅有文献的“综合”，还要有文献的“评述”，从而在已有研究的基础上寻找研究点；“研究目标”必须紧扣问题的提出分条阐述工作目标和成果目标，根据研究目标来确立研究的内容；结题报告的格式应规范，如各级标题的命名、附录、参考文献等方面。

王傲红老师和唐小红老师以小课题《运用班级合唱促进班级建设的实践研究》为例，详细说明结题报告各部分撰写的要求和技巧。比如：选题应聚焦，范围太广则容易泛泛而谈；问题提出不仅要高大上、也要小而精；确立研究目标时，首先思考“课题想要解决什么实际问题”，在解决问题的过程中提炼出的方法是成果目标，学生、教师、班级发生的积极的变化就是效果目标；研究内容可从现状研究、关键字之间的关系研究及策略研究等方面入手；研究设计应注意层次性、条理性；注意区分研究成果和研究效果等。

三位专家对青羊实验中学附小教师小课题研究工作给予了高度评价，一致认为青羊实验中学附小教师科研能力较强，课题选点好。课题能从教学实际出发，发现教学中的真实问题，通过研究能切实解决教学中的实际问题，研究具有真实性、可操作性。三位老师专业而深入的指导，使青羊实验中学附小教师深受鼓舞。

学校以小课题为载体，落实教师科研素养的培养。老师们通过小型课题研究，积极参与教育教学研究和改革，进一步提升了自身的教育教学能力和教育研究水平。经过这次专家的指导，老师们收获颇丰，也相信在更多老师的参与后，以小课题为切口一步步促进附小教育教学以及科研的发展。（赖波）