为进一步加强班主任工作科学、有效开展，6月2日下午，成都市龙泉驿区柏合九年制学校初中部开展了以“五育并举育人标准在小组评价课中的运用”为主题的班主任校本教研。

会上，李晓虹老师首先进行了小组评价方面的专题分享交流。她依据学校制定的育人标准，结合学校的“三精三自”管理理念，摸索出了一套符合班情学情的班级评价细则。她认为，小组评价是班级管理的“金钥匙”，它既是一种评价方式，也是一种管理手段，要评价到位，环环相扣，一脉相承。小组评价运用得越好，班级管理越轻松，班级越有活力和团队凝聚力。她建议班主任们在日复一日的班级管理中要不断求变，才能以不变应万变，要真正发挥出小组评价的功能价值，以评促管，以评促建，以评促思，以评促长。

随后，分管德育的宁校长针对本次班主任校本教研谈了一些自己的感受和想法。他认为班主任工作很细碎，但要懂得坚持和精细，用心坚守，就会感受到时间的力量。

会议最后，周校长对在座的班主任们提出了自己的几点希望。一是希望班主任们在班级管理中，能以学校的育人标准为依据，以小组评价为抓手和着力点，充分利用小组评价，真正实现五育并举。二是希望班主任们在工作中要做一个善发现、会思考、有思想的人，班级管理工作才会“苟日新，日日新，又日新”。

班主任工作纵然繁琐，但从不缺乏新意。通过本次的班主任校本教研，相信班主任们在相互交流、相互学习的过程中也迸发了智慧的火花，希望班主任们都能在“五育”这片天地坚持深耕细作，不断求索，不断出新。（李林）