为增强学校青年教师的教学能力和教学技巧，加强校本教学研究，探讨中考英语话题复习的策略，2021年4月16日上午，成都市温江区踏水学校初中英语组开展了以“中考英语话题复习教学的有效性探究”为主题的研讨活动。学校青年教师刘吉林老师就九年级英语话题复习之“How to describe a person”进行了课例展示。区研培中心英语教研员杨立老师也莅临指导，对此次活动给予了更高层次的专业引领与指导。

此次展示课之前，初中英语组围绕“中考英语话题复习教学的有效性探究”进行了初步探讨。在此基础上，刘吉林老师进行了第一次教学设计与磨课。组内教师纷纷就活动设计意图和中考考点匹配度提出了修改建议，帮助刘老师对话题复习有了更清晰的认识。刘老师调整了教学环节，优化了教学方法，为本次课堂展示打下了坚实的基础。

此次课堂展示的主题是中考话题复习之人物描写，旨在引导学生回顾三年所学，归纳总结从哪些方面描述他人。课堂一开始，刘老师通过情景设计抛出话题“如何描述他人”。生动的情景极大调动了同学们的学习兴趣。大家在主动积极的氛围中开始走进话题复习。刘老师带领同学们通过听力训练、小组合作对话、书面表达等多种形式归纳了初中阶段学过的人物描写的角度。

都说英语中考话题复习难，难在如何以话题复习的形式，让学生通过短短45分钟的课堂，梳理已学知识，突破重难点和易错点，搭建一个扎实的知识框架，从而形成更为清晰的知识板块，这也是此次活动的研讨主题所在。展示课后，初中英语组针对此问题展开了积极热烈的讨论。当大家各抒己见，无法达成共识时，教研员杨立老师拨云见日，一针见血地指明了方向。他指出：1.无论哪种课型，首先要站在学生的立场进行教学设计，要体现“学为中心”的教学理念；2.针对中考话题复习，要充分结合中考，精准对标考点，筛选学生活动，确保每个活动的必要性和有效性；3.听说读写很重要，但无须每堂课都面面俱到。教学设计要具有逻辑性，要思考活动的材料、形式是否与话题紧密联系，是否紧贴中考题型，是否能达到充分地训练学生的综合语言运用能力的目的。

此次研讨活动，对于像刘吉林老师这样的青年教师来说，有莫大的帮助与启发。在专业成长的道路上，青年老师难免会跌到、会迷茫、会难过，但沿途的风景、一路成长的良师益友，以及那令人期待的终点，都是前行的动力。同时，对于初中英语组而言，针对如何实施中考话题复习的教学，大家有了更加清楚的认识与理解，也学习到了更多话题复习的策略与方法。

一直以来，学校初中英语组都以开放、包容、高效的形象展示在大家面前。相信通过此次活动，她们将继续大胆实践，积极探索落实，让英语课堂教学更富于实效。（张红 通讯员 李瑞）