为切实加强校际间的合作与交流，凝聚区域合力，实现资源共享，体现优势互补，共同探讨和解决教师教学中的实际问题，构建校际协作教研模式，促进教师专业发展，促进学校教育教学质量稳步提升，推动学校各项工作协调发展。4月14日，郫都区红光小学校与新民场小学以“用‘数学思想’点亮课堂，用‘课堂评价’促进成长”为主题开展了第一次联合教研活动。

本次活动采用同课异构的形式，以上课—说课—议课为基本流程开展，内容是北师大版五年级下册：分数的除法(一)，由新民场小学校岳老师和红光小学彭老师执教。两位执教教师都做了精心准备，在教学活动组织与互动的过程中，以学生为主体，以教师为主导，层层推进、环环相扣，通过创设情境、组织探究、引导交流、合作学习等一系列教学活动，带领学生经历知识形成和素养提升的过程，关注并落实课堂评价，提高课堂教学实效。课堂中，师生互动，生生互动。

课后，两位教师分别从本次备课内容、教学基础、教学目标、教学重难点等方面着手，对自己的课堂教学进行了分析和反思。全体参与观摩的教师展开了交流与研讨。交流中，与会教师积极发言，针对示范教学的案例展开讨论，结合自己的教学实践进行反思。交流内容广泛而精深，涉及到教师对教材文本的解读、教学行为与课堂评价的细节、教学流程的组织与实施策略、对学生学习状态的关注和良好学习习惯的培养等，通过智慧的碰撞、语言的争论，激发了教学思想的升华。

红光小学的吴校长根据自己从教多年的经验，就如何提高教学质量，提高课堂效益分享了他的方法。要关注学生，多考虑学生的习得。注重课堂环节的实在和有效性，合理取舍，注重小组合作学习。注重渗透趣味性教学元素，这对于学生学习兴趣的培养具有重要的引导作用。另外，一堂课的核心还要看目标达成，所以还要在重难点的突破上下功夫。

最后，新民场小学王校长提出：“本次研讨活动，以课例为抓手，老师们积极参与、共同探究、分享成果。这样的活动，不仅为教师专业化成长提供了一个平台，也让参加研讨的老师相互学习、启发，对于促进新民场小学数学课堂教学水平的提高有着积极作用。”

以研促教，以教为研，扎实的教研带给老师的是技能的提升，带给学生的是思维的历练。此次联合教研活动，通过探讨、反思和交流，解决了老师们在课堂教学过程中处理教材、驾驭课堂、选择教学方法、实施课堂监控、教育评价等各个环节需要注意的细节，从而真正落实每一个40分钟，真正实现高效课堂。（江蕾）