语文作业是语文教学的重要组成部分。它不仅是学生巩固知识、熟练技能的主要途径，还是教师检验课堂教学效果、改进课堂教学策略的主要手段。语文作业的有效与否直接关乎语文教学质量，其教育意义之重大显而易见。

2021年4月8日上午，成都市二仙桥学校小学部语文老师在陈文峰校长的带领下相聚在学术会议厅，开展“有效”布置作业教研活动。活动由教务处李瑶主任主持。

李主任首先阐述了新形势下学校对于作业布置的要求。李主任从教育科学的层面阐述了作业的必要性、及时反馈的重要性，要求后续教育教学中应进一步落实精选精炼、个性化布置作业。

教导处特意邀请了三位教学经验丰富的老师来分享作业设计方面的知识与经验，并交流了习作布置心得。

一年级陈平老师结合自身经验，对低段学生的作业设计进行了分享。陈老师从识字与写字、写话、口语交际等方面，向老师们展示了如何设计高效且合理的作业，培养学生的自信心、好奇心以及对于学习的兴趣。

结合上级文件，陈老师阐述了自己对有效作业的理解：要马上应用；要真实情景；要教练在场；要同伴相随；要激励在场。陈老师倡导教师不要吝啬对孩子的赞美与表扬，严厉、威信、力量之间并不等同。教会孩子学会学习，学会管理，学会相处。陈老师还强调要让学生保持阅读的习惯，除了平时的课堂作业外，利用好每天延时课的40分钟。

三年级李晓玲老师对中段的作业布置与安排进行了交流。李老师从常规作业、临时作业、周末作业三方面进行阐述。

五年级刘霞老师声情并茂的分享了对高段作业设计的心得。刘老师还带来了自己教学中落实有效的作业，进行展示。

接着，高主任对本次研修活动做了精炼的小结。教师要切实落实培养任务；合理高效安排教学内容与时间，激励学生学习积极性；针对考试，计划周密；学习课标与近期教育方面的政策文件，进行有效的教学设计和作业布置。

最后，陈校长对老师们的智慧进行了梳理、总结。

在教育大背景下，陈校长希望大家在布置作业时“有效”落实；充分关注作业管理与学生体质锻炼；充分利用课堂与课后服务，把能做的做好；释放孩子的天性，以愉悦的心态去学习，事半功倍；探索有效作业的设计方法与策略，减轻学生课业负担，确保作业的有效性，提高学生学习兴趣，提高语文素养，提高教学质量。(陈海燕)