4月9日，龙泉驿区中小学德育(品格教育)现场观摩交流会在龙泉驿区柏合九年制学校召开。龙泉驿区教育局副局长张英武，四川省陶研会德育专委会副理事长张家强，龙泉驿区五育智库专家杨霖，龙泉驿区各中小学德育负责人参加会议。会议由龙泉驿区教育局宣教科科长郭敏主持。

参观成果展，

柏合学校德育工作有看头

草编花篮、帽子、风铃、手提袋、小房子……走进柏合学校草编工作坊，种类繁多的草编手工品让人眼花缭乱；麦秆、熨斗、胶枪、剪刀……各类草编工具应有尽有。孩子们现场演示如何制作草编工艺品，一折、一压，手指灵巧翻动，手中的麦秆逐渐变得栩栩如生。

柏合草编是用轻巧光洁的麦秆进行编织、加工成生产生活用品和工艺品，距今已有400余年的历史。2020年底，期待已久的柏合学校草编工作坊终于建成，工坊宽敞明亮，具有草编模具陈列、草编制作、草编工艺品展览的功能。当一根根普通的麦秆变成一件件美丽而生动的草编作品时，不仅展现了孩子们丰富的想象力和创造力，更体现了柏合学校在非遗传承之路的坚持与初心。

来到小学部一楼班级文化墙，大家纷纷被品格墙吸引。学生综合评价表、品格小报、作业展……让人眼前一亮。

柏合学校以评价为线，多元为面，落实学校全面育人。以年级评价体系为指导，基于班情形成一班一制度的评价体系，根据不同时期学生的变化和班级的发展做相应调整；以学生评价课为载体，促使学生评价落地生根。学生评价课是学校落实五育并举、培养学生感恩有为，推进学校全面育人的重要载体。在学生评价课的推进和落实过程中，及时评价、及时反馈、及时自省，从而促进学生自我成长和全面发展，班主任们的课程开发能力也得到显著提升。

观摩了柏合学校常态化德育管理工作，参观领导对学校的德育工作表示赞许，并提出许多宝贵意见和建议。

观摩示范课，

感受品格教育的魅力

柏合学校李琳老师带来品格教育课《有序伴成长》，跟随老朋友花栗鼠开启新一轮品格教育之旅。同学们在老师的引导下，经过小组讨论，清晰了整理的方法，做“有序”的学生；青台山小学老师通过品格小精灵树袋熊的故事、饭菜浪费的案例，引导学生勤俭节约，践行光盘行动。

节俭、有序从孩子抓起，两位老师呈现了两堂精彩十足的品格教育示范观摩课，带领大家感受品格教育的魅力。

分享德育工作，

看各校德育亮点纷呈

柏合学校副书记黄玲英以《以学生评价为导向 全力推进五育并举》为题，从“以文化为根，感恩为魂，构建德育顶层设计”“以评价为线，多元为面，落实学校全面育人”汇报学校以感恩教育为办学特色，五育并举下的德育工作开展情况。

“构建‘四雅’德育课程校本体系”“赋能班主任队伍，激活教育发展动力之源”。成都市航天中学唐福明以《培根铸魂育家国栋梁 启智润心迎幸福人生》为题，从校本德育课程和班主任队伍两方面介绍学校如何从德育角度提升育人质量。

四川师范大学附属青台山中学和四川师范大学附属实验小学东山学校分别汇报学校特色德育工作，获得了大家的肯定。

专家作指引，

明晰品格教育之路

龙泉驿区五育智库专家杨霖老师表示，如今大家轻易就能突破以往的德育痛难点，对各学校的德育工作表示高度赞扬，并以《立德树人学校品格教育实施范式——以专注、有序品格为例》为主题开展讲座。

杨霖老师指出品格教育的意义，特别强调专注、有序、友善、感恩四个品格，教会学生学会做人、学会学习、学会做事、学会合作，做中国的品格教育实践、做有效的德育。

学校如何进行品格教育顶层思考及设计框架，杨霖老师提出明白专注有序品格与国家、学校育人目标的关系；思考五育融合和一品六翼的设计特点；明白全意识品格教育实施原则等建议。

针对教师具体实施的内容与路径，杨霖老师指出实施的基本原则，一是把立德树人融入教育全过程；二是把立德树人变成教师自觉行为；三是把立德树人作为全体教师的职责；四是把立德树人变成具体的教育教学行为。

领导提建议，

推动全区德育工作发展

龙泉驿区学校以品格教育为抓手的德育工作，得到了区教育主管部门的高度认可，并率先作为试点区进行推广，经过7年的探索实践，已经在第一批实验学校硕果累累。四川省陶研会德育专委会副理事长张家强表示，“品格教育”以社会主义核心价值观为纲，凝聚了四川众多教育专家的心血，形成了比较完整的课程体系和操作实施细则。通过品格教育研究成果的深入推广与实践，将极大丰富中小学校德育教育的工作抓手，全面而系统地改善学生行为习惯与品格素养，成为龙泉教育的另一张崭新名片。

龙泉驿区教育局副局长张英武对各所学校分享的德育工作经验、课程表示肯定，同时赞扬了柏合学校学生在课堂上的优秀表现。

推动全区德育工作做实做细、高效发展，张英武副局长提出，一是全面落实五育并举方案，提高德育实效。要求学校抓好德育工作，在学校形成全面、全程、全员德育；夯实德育工作基础，接近学生生活和实际；根据德育内容需要对德育工作进行创新。二是抓好品格教育，提升学生素养。要求学校优化品格教育体系；与校园文化融合，丰富品格教育内涵；与学生日常融合，强化品格教育实践。三是抓好党庆契机，深化教育实效。要求学校围绕建党100周年，讲好红色故事，加强红色引导，开展“四史”学习教育；抓好思想政治课阵地；丰富活动形式。

最后，张英武副局长指出，“希望每一位德育工作者都要保持清醒的头脑，始终坚定培养什么样的人、为谁培养人。”（范雨洁 李林）