课堂是教育教学的主阵地，是教育理论落地的肥沃土壤。为了促进教师对“复习课”的理解与研究，提高教师的教学水平，落实“双减”背景下的提质增效，2024年1月4日上午，四川天府新区第四小学数学组开展了一月大组教研活动。

复习拓展——发展数学思维

夏艺灵老师和三年级七班的孩子带来复习拓展课《周长的应用》。本堂课基于学生已经学过周长相关知识的基础上，学生经历“拼、画、算、比”一系列操作活动，发现“在小正方形个数一定的情况下，拼得图形的长与宽越接近，周长越短”的规律。在课堂活动过程中，学生拼长方形，用画图的方式来表示数学现象；计算长方形的周长，用数学的思维思考数学现象；比较长方形的周长，用数学的语言描述数学现象。将核心素养落地，引发学生深度学习，推进学生空间观念的建立，发展学生的应用意识和推理意识，提升数学思维。

梳理建构——形成知识图谱

骆冀老师执教单元复习课《多边形的面积整理与复习》。这节课是五年级上册第四单元的内容，属于图形与几何版块。课前每位同学利用数学书和练习册梳理出了本单元的知识脉络及典型例题和易错题。课上，同学们积极参与分享自己的作品，生生互动点评充分有效，练习题设计有层次性，关注了不同学生的需求和发展。本节复习课为期末复习提供了参考。

互评共议——团队合作促成长

课后，老师们积极参与评、议课。两节课以学生为中心，梳理、联系已有知识，连点成线，深挖知识本质，形成知识架构。在生生互动中，思维激烈碰撞，提升学生高阶思维能力。

专家引领——教中研、研中学

天府四小办学顾问四川省特级教师孟润吉也对两位老师的课堂给予好评：即使在忙碌的日常教学工作中，老师们也深入研究课堂，在教与研中打磨好课，提升教学水平；课前留白、课中互动，学生在梳理、思考中形成知识图谱，教师在过程中点石成金，授之以渔，是真正的高效课堂。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。数学组老师们深入研究，静心思考，于无声处浸润，学生的学习正在发生。（魏雅莉 王兴琪 李萍）