为深入贯彻《成都市3-6岁儿童习惯养成教育实施方案》（试行）（2024-2026 年）及《幼儿园保育教育质量评估指南》等文件精神，推动幼儿园课程建设，进一步帮助教师挖掘幼儿习惯养成的教育价值，探索有效的支持策略，助力幼儿的全面发展，2024年10月25日，成都市温江区南城幼儿园组织全体教师开展了习惯养成的专题研讨。本次研讨活动围绕“走进·研思·循证：共话幼儿三大习惯养成”这一主题，设置了互动游戏、专题学习、案例分享、互动研讨等环节，聚焦习惯养成，助力教师与幼儿共同成长。

走进：玩趣味游戏 思习惯养成价值

本次活动以游戏《为生活拼个图》拉开序幕。

老师按照小中大进行分组，进行生活场景拼图合作，在游戏后分享了感受，对于习惯养成这一话题有了更深的感悟。

共学：聆专题学习 明习惯养成路径

业务办陈丹老师从“走进”“研读”和“精读”三方面带领全体教师学习解读了《成都市3-6岁儿童习惯养成教育实施方案（试行）》和《成都市3-6岁儿童习惯养成教育建议清单》的文件内容。

接着，幼儿与教师发展中心秦进主任做了《童年的精密齿轮：习惯养成的动力与路径探索》的专题培训。

研思：享经验做法 探习惯养成策略

大五班冯玲老师以《建构世界中的我们》为题做了经验分享。

循证：专题研讨 助力习惯养成落地

针对本次研讨的主题，老师们聚焦“如何在一日生活各环节帮助幼儿养成良好的生活、交往、学习习惯，你有哪些具体、做法”“如何通过家园协同开展习惯养成教育”分组进行研讨。老师们围绕两个关键问题各抒己见。

同时，南城幼儿园小课题组聚焦“交往习惯”开展了专题教研。

最后，温江区南城幼儿园执行园长包蕾对本次活动进行了点评和指导，再次帮助老师们厘清了习惯养成的教育的意义和价值，详细阐述了学龄前儿童习惯养成的教育重点，并强调了要从细节出发，将习惯养成做真做实。希望大家能够不断探索并实践，从而促进幼儿德智体美劳全面发展和身心健康成长，为全面实施素质教育奠基。（张红）