教育，是一场点亮心灵的漫长旅程，在岁月的长河中，成都市龙泉驿区柏合学校于教海中潜心探寻骊龙之珠，在学林里精心撷取灵秀之华。每一位教育者都如同执着的行者，用智慧与汗水编织着教育的锦绣画卷，如今，大家徐徐展开这一幅《教海探骊，学林撷秀——教育教学成果展》，一同领略那繁花盛景中的教育硕果。

学校现代治理改革篇

学校在现代学校治理理念指导下，积极探索实践，全面建立了“一校两部三横四纵”九年一贯管理体系，构建了“三类五群”知行课程体系，形成了“一个目标、一种方式、四个维度、一个依据”的感恩教育3.0理论体系，开辟了“一个中心、二大体系、三大工程、四个平台、五支队伍”的教师队伍建设路径，并不断完善学生综合素质评价体系，走出了一条适合现代学校治理的改革创新之路。

一、学校现代治理体系

（一）学校现代管理体系

“一校两部三横四纵”九年一贯管理体系

（二）“三类五群”知行课程体系

（三）感恩教育3.0理论体系

1. 感恩教育历程

2. 感恩教育3.0理论体系

3. 感恩教育活动剪影

（四）教师队伍建设体系

“一个中心、二大体系、三大工程、四个平台、五支队伍”的教师队伍建设路径。

一个中心

二大体系

三大工程

四个平台

五支队伍

（五）学生综合素质评价体系

柏合学校学生综合素质评价体系

学生综合素质评价顶层设计

学生综合素质评价发展历程

学生综合素质评价课程

学生综合素质评价课堂剪影

为学生成长画像的AI成长评价平台

二、学校价值文化体系

（一）办学远景目标

全面建立九年一贯管理体系，奋力打造成渝双城经济圈九义品牌名校

（二）学校“四张名片”

（三）学校“四大工程”

（四）实施“四大策略”

（五）学校品质追求

丰厚底蕴的文化积淀，精进敬业的教师队伍，博学善教的专业水平，温润有料的五育课程，绿色优质的综合质量，现代高效的运转体系。

（六）管理干部作风

（七）管理团队“五种意识+五种机制”

（八）教师精神

（九）教师“四气”

（十）教师“四观”

（十一）教师“四个认同”

学校课堂改革成果篇

在课堂教学改革的浪潮中，学校自2010年起深耕小组合作学习课堂教学改革，历经十余年探索实践，形成了“深度学习理念下的小组合作学习”课改3.0版教学主张。学校课改以“深度学习+小组合作学习”为核心，以“核心问题+核心任务”为载体，以“问题串+任务群”为抓手，致力于培养学生学习内驱力与核心素养，实现学生积极参与、体验成功，建构有意义的学习过程，以课改持续推动课堂向素养导向的深度学习转变。

一、学校课堂改革主张：“深度学习理念下的小组合作学习”

（一）柏合学校课堂改革的两个工具

（二）柏合学校课改历程图

二、学校小组合作学习课堂改革成果

（一）柏合学校小组合作学习课堂改革发展历程

（二） “五环四步”课堂教学模式

（三）小组合作学习评价体系

（四）小组合作学习培训课程体系

（五）小组合作学习培训课程

（六）小组评价课课堂模式

（七）小组合作学习课改成果

（八）小组合作学习课改成果推广交流

学校综合育人成果篇

在教育的广袤花园里，学校以多元课程为壤，启智润心；以德育活动为光，塑魂立品；以实践平台为翼，助梦飞翔。时光沉淀，综合育人成果斐然，学子们于此茁壮成长，恰如繁星璀璨，闪耀在逐梦的浩瀚苍穹，尽显青春蓬勃力量。

一、2024年柏合学校学生活动部分获奖展示

二、学生素质教育成果展示

（一）德育为先

“国安日”主题团日

爱国主义教育实践

感恩母亲节

清明祭英烈主题活动

研学活动

（二）智育为重

地生会考誓师

书写比赛

小初衔接课程

中考百日誓师

（三）体育为基

区篮球比赛

区排球运动会

区乒乓球比赛

区足球比赛

市健美操比赛

校体育节

（四）美育为要

12.9文艺汇演

传统技艺艺术展演

器乐合奏艺术展演

校园艺术节美术展

（五）劳动为本

采摘萝卜

校园农耕节

区劳动技能大赛

此次教育教学成果展，并非终点，而是新的起点。学校将继续在教海扬帆，在学林深耕，以不懈的追求和创新的精神，孕育更多的智慧之花，收获更为丰硕的教育成果。让教育的光辉永恒闪耀，照亮学子们前行的每一步，共铸教育的辉煌未来，期盼着下一次的汇聚，能呈现更为绚烂夺目的教育华章。（李林）