11月15日，四川大学江安图书馆到成都新津墨文学校参观，并与学校以“阅读与心理健康”为题，开展了共建研讨活动。本次活动旨在充分探索基于阅读疗法，大中小学如何在阅读促进心理健康教育方面保持一致性。

四川大学江安图书馆一行在成都新津墨文学校方老师的介绍下，参观了校园、图书馆，对学校小班化分层教学、走班制课题探究学习等特色给予了肯定和认可。

参观结束后，双方就“阅读与心理健康”主题进行了案例分享。四川大学江安图书馆李老师分享了他们“沐心小屋”建设项目。成都新津墨文学校图书馆张老师分享了“书”心药丸创新项目。两个案例项目都是基于阅读疗法，探索图书馆在阅读促进心理健康方面的职能发挥和良性引导。

随后，大家就主题和案例进行了自由研讨。秦俐名师工作室领衔人、成都新津墨文学校幼儿园督学秦老师首先对此次两校共建研讨会进行了高度认可，她认为这次共建研讨会有“三好”——形式好、主题好、内容好。在鼓励全民阅读的背景下，将阅读与心理健康教育融合，从儿童到成人贯穿，建议中小学在相关工作的开展上继续深入。

四川大学江安图书馆吴副书记也发表了看法：“此次共建活动收获很大，让我觉得阅读不只是阅读，广泛的阅读还能通过实践活动去感受。这次研讨会给我们提供了未来研究的新思路、新的切入点，我们要继续紧密合作，来挑战怎么做的难题。”

成都新津墨文学校党建指导员彭老师从心理现状、家庭作用、学校层面等几个角度分享了自己的看法，对此次研讨会做了充分总结。参会的所有老师都表示这次研讨会让自己很受启发，也提出了“如何进行阅读和心理健康环境的打造”“大中小学如何协同教育”等有待深入探讨的问题。

大家一致认为，未来在阅读和心理健康方面需要家校社各方力量共同努力，这也是作为不同年龄段学生的教育工作者要持续关注的课题。（翁玉华）