教育之“领办”，非简单复制，而是理念的共鸣、资源的共享与文化的共生。崇州市仁里小学在草堂小学的深度引领下，将课堂建设作为教育质量破局的关键切口，以“理念植入—资源赋能—文化共生”为路径，构建“诗意生长”课堂新生态。 

2025年4月11日，成都市草堂小学党总支书记、集团总校长金波，邛崃市城北小学党支部书记、校长晏文强带领临邛校区行政干部团队及骨干教师一行走进崇州市仁里小学，开展教育教学专项视导活动。此次视导，既推动两校“诗意生长的教育”理念的深度对接，又通过理念浸润与模式迭代，为学校高质量发展赋能。

诗意课堂的童心生长

本次视导对仁里小学开展沉浸式课堂观察，对语文、数学、美术、音乐等学科进行多模态教学课例研究，重点解构“诗意教育”理念的具象化策略。

·蒙学读本里的语文

本次视导活动以《人之初》《操场上》《动物儿歌》三篇课文为载体，通过六位语文教师的课堂展示，呈现仁里小学如何以诗意教育为底色，在语文课堂中实现知识启蒙、文化传承与生命成长的有机统一。

罗瑶《人之初》

李鸿《操场上》

陈培瑶《操场上》

陈庆雪《操场上》

陈思宇《动物儿歌》

吴雪梅《动物儿歌》

·思维进阶中的数学之问

数学作为理性与逻辑的载体，其本质是思维的碰撞。四位数学教师以《做个减法表》《美丽的田园》两课为载体，展现如何依托诗意教育理念，唤醒学生的思维活力。

易辩《做个减法表》

何春霞《做个减法表》

邹月滢《美丽的田园》

梁红怡《美丽的田园》

·传统文化里的艺体之美

杨星月《数蛤蟆·川腔蜀韵》

陈琦《跳跃与游戏——双脚跳》

邹涵艺《难忘的童年》

集中评议

共话生长的N种可能

课后，视导组与仁里小学教师团队分学科展开研讨，对不同学科从课堂设计、学生参与、学科核心素养落实等维度提出针对性指导，共探“生长课堂”的实践路径。针对课堂节奏把控、分层教学策略、跨学科融合等议题，视导组提出“以问题链驱动深度学习”等具体建议，为教师提供可落地的改进方向。 

工作汇报

未来学校的教育思考

仁里小学副校长孙建美以《融名立根·破界育新》为题，对学校教育教学工作进行了专项汇报。她表示，从“融名立根”的扎实行动到“破界育新”的前瞻性思考，学校以课程建设为根系、科研课题为枝干、创新教研为叶脉构建教育新生态。

仁里小学副校长马倩以《仁爱润心·博观致远》为题，对学校德育工作进行专题汇报。从“尚礼班级”的习惯筑基到“里仁夸夸团”的心灵润泽，从“家校共育”的三阶助力到“未雨绸缪”的新校蓝图，一份以“诗意”为底色，以“仁爱”为经纬的育人图谱，正让每个生命在春天里拔节生长。

仁里小学校长马志以《艰苦奋斗·笃行致远》为题，对学校整体工作进行汇报。“从‘理念融合’到‘实践落地’，从‘问题反思’到‘未来规划’，将近一年的时间里，学校在拼搏，正成长，整体样态健康向上。作为集团化办学的一员，仁里小学既有‘名校基因’的传承，更有‘本土特色’的创新，在成都市草堂小学教育集团的支持之下，定能走出一条高质量发展之路。”马志校长谈到。

切实指导

把脉学校发展方向

邛崃市城北小学党支部书记、校长晏文强充分肯定了学校的办学成果，提到在坚守草小教育底色的同时，深挖本土文化资源，让每个空间都说话，让每个细节都育人，真正成为“老百姓家门口的好学校”。

成都市草堂小学党总支书记、集团总校长金波指出，崇州校区蓬勃发展的生命力和师生饱满的精神状态、扎实规范的课堂、充满文化张力的校园空间，都有草小教育基因与本土文化特色的有机融合；行政团队事业心强、执行力高，在校园空间规划、课程建设等核心领域展现了专业能力，这种高起点为学校发展奠定了坚实基础；课堂中师生平等对话的样态、学生学科素养的展现，印证了“文化共生”理念的落地，特别是非正式课程（如大课间、早读）的育人价值开发，体现了教育设计的巧思。同时也从“高起点：文化筑基，名师领航”“高标准：动态生长，赋能未来”“高质量：成果筑基，学术发声”三个方面对学校未来发展做出了指导。

此次活动不仅是一次专业的教育教学指导，更是一次教育理念的深度对话和文化共生的生动实践。在“植养人文气韵，奠定诗意人生”的共同追求下，两所学校将携手并行，为每个孩子的诗意成长提供最优质的教育服务。（黄小林 游逍遥 张嘉 邹涵艺）