为深化校际间数学教学合作交流，助力一线教师精准把握数学教学设计，激活数学课堂多元生命力，4月14日，成都市实验小学东部新区校区特邀成都市龙泉驿区教育科学研究院小学数学教研员、四川省骨干教师邵玮开展专题指导。成都东部新区三岔湖小学校、成都石室阳安学校、成都东部新区幸福小学校、成都东部新区董家埂学校、成都东部新区金堰学校、成都东部新区壮溪学校、成都东部新区兴隆学校、成都东部新区先锋小学校、成都东部新区三益小学校、成都东部新区草池小学校、成都东部新区石板凳学校的数学教师共聚研讨，旨在借专家智慧共破教学迷障，开启数学教学新征程。

专家论道：数学教学设计的前沿洞察

邵老师围绕“整体育人视域下的教学设计”主题展开分享，紧扣“立德树人”根本任务。她巧妙借“一粒沙与撒哈拉”抛出“数学教育应该关注什么呢？”这一问题，指出应聚焦学生核心竞争力，培育其适应未来发展的价值观。邵老师强调：“落实育人需落实于构建育人过程的整体视野，强化育人过程的主体意识，落实育人过程的实践立场。”

“论道”过程中邵老师借助大量的实例，围绕“整合课堂”与与会教师们进行了深入交流，将“整合课堂”的三大原则——“整体视野”“主体意识”“实践立场”进行细致讲解。

设计互鉴：数学教学设计思路共研

在此环节中，郭璐老师分享了自己的教学设计思路：“进行教学设计时，我会依据课标、教参等专业书籍，对照数学教材明确教学目标，梳理课程框架。随后，紧扣教学重难点设置核心问题，完善框架细节，形成完整的教学设计方案。”

张洪连老师说：“在教学设计过程中，我会先整合教材与教参资源，对整个单元内容展开全面剖析，再结合配套练习题，进一步明确教学重点与学生学习难点，梳理出需要补充拓展的知识内容。针对分析过程中存疑的部分，我将借助优质教学视频进行深入学习，以保障教学内容准确、全面。”随后，与会老师围绕“你是怎样进行教学设计的？”这一话题展开了激烈讨论。

通过教师们的个人经验分享、小组讨论，营造出“设计互鉴”的良好氛围，大家在思维碰撞中携手共进、积极共研。特别是围绕“思路共研”这一关键环节，众人的交流更加明确地聚焦于数学教学设计的具体设计流程，力求探索出更高效、更具针对性的数学教学设计路径。

数海探航，研途不止。本次数学教研活动，凭借邵玮老师高屋建瓴的专家座谈，实现了会前有期待、会中有启发、会后有行动。不仅为多校教师搭建了交流共进的桥梁，更为数学教学设计的创新与优化锚定方向。相信在专家引领下，教师们会在教学设计领域深耕细作，以思为桨，精研教法，砥砺前行，不断开创数学教学的崭新局面。（黄小林 郭璐 李航）