在四川省教育厅“强师筑基”战略引领下，成都市成华小学于2024年12月1日至22日高质量承办省级教师教育实践基地教师跟岗项目。此项目在学校党委的战略远见、组织团队的创新智慧与教育同仁的协同努力中，斩获三项省级荣誉：获评“优秀省级教师教育实践基地”；一名老师荣获“优秀导师”称号；美育培训案例入选省级示范案例。

经四川省教师发展中心严格评审，学校从全省157个基地中脱颖而出，作为小学组唯一入选的12所标杆校之一（占比8.3%），彰显实践引领力。此次荣誉不仅充分肯定了学校在教师教育实践中的系统性规划、创新研训模式及可复制经验模式，更为全省教师专业发展树立典范。

宿强书记在项目筹备会上强调：“教师发展是教育强省的核心引擎，我们要以‘国之大者’的担当，打造教师成长的生态系统。”以唐莉校长为组长的专项工作组，创新提出“三维联动”管理模式（校级干部全程督导，学科名师专业引领，行政团队精准保障）。张倩副校长牵头组建“1+5+N”服务矩阵，即1个领导小组统筹决策，教师发展中心等5部门协同落实，N个教研团队动态支撑，形成全方位保障体系，确保项目高标准推进。

为精准对接培养需求，教师发展中心实施“三阶调研法”：前期通过问卷星收集学员的个性化需求；中期组织3次阶段研讨；后期建立“需求动态反馈”微信群，累计优化课程方案十余处。学校以“学员成长坐标系”为导向，构建“按需供给—精准滴灌—持续追踪”的培养闭环。

本次跟岗项目聚焦体育、美术学科，迎来南充市、新都区、平昌县、营山县、叙永县的六位跟岗学员。由省特级教师胡琳（美术）、区学科带头人钟小韵（体育）领衔双导师团队，提供“一对一”实践指导，确保教学技能有效转化。

学校教师发展中心团队创造性实施“双螺旋培养模型”：横向构建“师德涵养-学科深耕-文化浸润”三维课程群，纵向打造“诊断-定制-评估”动态培育链。通过“尚美”课程体系实现多维赋能，系统化构建涵盖师德建设、学科深度研修及前沿专题培训的完整框架，助力学员深度内化教育理念，切实提升跟岗培训的实际价值。

尚美美术团队（胡琳、李丽莎、刘冰、骆静瑶、罗玲）历时三周精心打造“美术教育菁英赋能计划”，以“三维一体”培养模式为核心，通过理论研修、跟岗实训、成果转化三大模块，带领跟岗教师深入实践：参观岩彩画工作坊，探究彝风彝韵原版版画中的民间美术符号系统；在蜀绣双师课堂体验“以针为笔”的传统技艺；通过汉服制作工作坊解码服饰中的礼乐文明。这些动态传承项目，让学员们找到了美育扎根中国大地的“立足点”，生动展现了学校尚美教育的办学特色。

尚美体育团队（钟小韵、霍艳萍、吴林敏、张琴），基于“需求导向·周期适配”原则，创新构建“诊断－定制－评估”三阶培养体系，通过学员个人发展需求与学校教学实际，制定“3+X”弹性周计划（含示范课观摩、跨校教研、专题讲座等实战带教），并运用“课堂实录+微格复盘”双轨评估实现教学行为量化改进，为学员专业发展提供了精准帮扶与指导。随着计划推进，体育学科导师钟小韵老师与学员刘立恒老师的结对培养成为典范。刘老师回忆道：“钟老师为指导我课例设计，从磨课到课堂实战，再到课后评课，全程密切关注。她细致指导我进行教学设计，帮助修改教案，还亲临课堂观察教学过程，并敏锐捕捉每一个问题，给出详尽改进建议。”刘老师深切体会到钟老师深厚的教学功底，感慨道：“优异成绩的背后，是她无数个日夜的钻研付出。她让我明白，优秀不是偶然，而是对热爱之事的全力以赴。”

此次四川省2024年度省级教师教育实践基地教师跟岗自主选学项目以“搭建成长阶梯，赋能教育未来”为核心，取得了显著成效。跟岗学员的实践心得不仅展现了专业成长的收获，更以真挚的教育情怀感动了每一位导师。

站在省级荣誉的新起点，成华小学将继续秉持“为教师终身发展奠基”的理念，以“四有”好老师标准为指引，努力践行“教育家精神”，持续深耕教师教育实践，赋能教育高质量发展！（赖波 廖佳秋）