为积极响应国家相关文件对科学教育的重视号召，近年来，成都市温江区实验幼儿园以项目式学习为抓手，通过真实情境中的项目活动探究实践，创新“科创∞园本课程”实施方式，引导幼儿在观察、提问、协作与创造中培育科学素养，形成了独具特色的生活化科学教育项目式“五部曲”实施路径。为持续提升幼儿园课程内涵与实施质量，为学术年会的筹办蓄力储能，2025年4月17日下午，成都市温江区实验幼儿园以“精准把脉明方向 专家指引提内涵”为主题开展此次活动。

本次活动特邀华东师范大学教育学部学前教育系教授、博士生导师、华东师范大学中国婴幼儿教养研究院院长、中国教育学会学前教育专业委员会副理事长黄瑾教授到温江进行专业指导，为区域幼儿园课程质量提升行动“把脉问诊”，通过专家指导及互动交流，系统诊断实践探究中的关键问题，助力成果优化与运用推广。四川师范大学王双博士，温江区教育局学前教育科科长张桃，区教育科学研究院张含萍，区内公办园园长和教师代表共同出席会议。

环境观摩 科创蕴境

会议开始前，黄教授在温江区实验幼儿园教育集团总园长彭海霞的陪同下，步入实幼园史馆，穿越时光隧道，探寻实幼历史画卷。每一个故事，每一张照片，每一座荣誉奖杯，都是幼儿园70余年历史长河中浓墨重彩的一笔，承载着深厚的文化特色与光辉历程。

在彭园长的引领下，黄教授观摩了幼儿园的班级环境，真实感受科创走进幼儿园的实践环境，深度感受环境中蕴藏的教育意义，并对项目式学习下的生活化科学教育课程建设和环境创设的管理给予了充分的肯定。

专题交流 阐明思路

随后，彭海霞园长以《项目式学习创新实践 集团化生长品质共进》为题，从温江区实验幼儿园在70余年的历史发展中园所“实”文化引领课程建设的历程内涵解读、项目式学习实践的实幼探索、项目式学习实践的集团推广等三个方面对温江区实验幼儿园教育集团特色发展情况进行了详细的专题汇报交流。展现了在园本项目式学习创新探索的课程建设构建和实施中，创新多元化课程实施路径，关注幼儿的科学素养培育，全面丰盈幼儿的生命成长，并不断追寻实验幼儿园教育集团的高质量发展的路径探索。

互动对话 聚势赋能

为保障下半年温江区学前教育学会学术年会活动能够顺利开展，彭海霞园长对学术年会的前期筹备情况进行了初步说明，各园长代表就学术年会会场各项筹备工作进行座谈商讨。同时，黄教授对各位园长的商讨内容逐一指导和把关。黄教授指出，温江学前教育是一个共生、共存、共享、共发展的共同体，学术年会的展现要紧密围绕“集团化办园质量提升”的核心主题，凸显温江区品质教育品牌建设亮点，通过理论的深入解读与实践的创新指导，以专业对话为纽带，共同构建教育的新智慧，为学术年会的举办指明方向、蓄力储能。

专家引领 明晰方向

接着，黄教授在充分肯定温江区实验幼儿园课程内涵建设成效与特色化实施策略的基础上，聚焦项目式学习中的课程机制、项目式学习探究路径优化、集团化办园在课程中的效能展现等关键领域，提出具有前瞻性和实践指导性的优化建议。通过建立诊断－反馈－改进的专业指导闭环，系统构建课程质量提升的实践路径，为园所后续深化课改提供理论支架与方法论支持。以富有针对性和操作性的指导为园所课程建设下一阶段的研究工作指明了方向，为幼儿园课程质量提升行动“把脉问诊”。专家指导及互动交流，系统诊断项目式实践探究中的关键问题，助力成果优化与运用推广。

表态发言 砥砺前行

温江区教育局学前教育科科长张桃作出三点工作表态：首先，代表区教育局对黄教授在幼儿园课程建设领域的专业指导致以诚挚谢意，充分肯定区内幼儿园园所在课程改革实践中展现的担当作为。其次，强调将以专家智库建议为行动纲领，系统部署实施路径：通过优化人力资源配置机制、完善课程资源统筹体系，切实将理论指导转化为实践动能；同时立足区域教育发展实际，以创新思维重构年会筹办范式，建立动态调整与持续改进的工作机制。最后，提出要深化三位一体推进策略：在战略层面强化品牌意识，中观层面健全制度保障，执行层面压实主体责任，通过理念创新、机制革新和实践突破，全面提升温江学前教育的内涵品质与品牌影响力。

此次活动在专家引领与多方对话中圆满落幕，既为温江区实验幼儿园项目式课程实施精准定位了优化方向，也为区域学前教育高质量发展注入了专业动能。未来，温江区实验幼儿园将以专家建议为行动指南，持续深化课程改革实践，完善项目式“五部曲”实施路径，扎实推进学术年会筹备工作，切实将科学教育特色转化为区域教育品牌优势，为打造“科创蕴境、品质共生”的学前教育新样态蓄力前行！（张红）