为进一步落实《成都市新时代中小学实施高质量课堂教学指导意见》，聚焦新课标理念，深化课堂教学改革，提升教师专业素养，近日，成都市抚琴小学校举行“高质量课堂教学现场课例研讨会”活动。本次活动特邀成都市语文教研员罗良建老师莅临指导，全体语文教师参与课堂观摩、评课议课与专题研讨，共同探索口语交际教学的高效路径。

本次活动在成都市抚琴小学校分管教学的李俊芳副校长主持下展开。

情境剧场：让劝告“活”起来

孙玉老师执教三年级下册口语交际《劝告》。孙老师在课堂上通过“学习—思考—运用”的闭环设计，让学生在语境中提升交际能力，充分展现口语教学的实践性。通过多样式的合作，既增强了课堂的真实性和趣味性，又培养了学生的口语表达能力、社会责任感及问题解决能力。

专家引领：为口语交际教学赋能

课后，罗良建教授对孙老师口语交际课《劝告》做点评。罗教授评价本节课教学目标明确、情境创设生动，注重学生主体地位，做到了“以生为本、以用促学”的设计理念。针对教学改进方向，罗教授从教学组织、活动流程、评价方式和实践应用等多个维度提出了建设性意见，特别强调需加强课程内容与核心素养培养的深度关联，构建更具发展性的能力培养梯度。

步履不停：多维赋能向美而行

活动完毕，罗教授还对学校特色文化教育设施进行了参观。在书法教学区，罗教授细致观摩了学生的书法实践活动；在古琴文化体验区，认真聆听了教师的古琴演奏。参观结束后，罗教授高度评价了学校“琴墨”的特色文化传承模式，有效营造了具有深厚文化底蕴的学习氛围。

教育的美好，在于师生在对话中共生共长。学校将继续以课堂为主阵地，以教研为助推器，在探索高质量教学的征途上踏歌而行，为学生的终身发展奠基。（魏雅莉）