近日，成都市实验小学西区分校依托成都市2023教育科研专项规划课题《小学英语项目化学习的校本化实践研究》，在培风校区四楼学术厅组织开展了英语项目化学习阶段成果交流活动。出席活动现场的专家有成都师范学院教师培训中心副主任张琦教授，成都市青羊区教科院小学和学前研究所所长、英语教研员刘文可老师以及青羊区各小学优秀教师。

活动初始，由成都市实验小学西区分校教学管理中心赵冬梅主任致辞，阐明本次活动旨在推动英语课堂从知识本位向素养本位的深度转型，系统呈现小学英语项目化学习（PBL）在驱动性问题设计、项目语言工具开发、AI新型手段运用等方面的阶段性成果。

课例展示：从教材到实践，项目落地生根

在课例展示环节，实小西区英语教师冷惟伊与五年级6班的同学们带来PBL示范课。课程以教材为依托，通过入项活动与驱动性问题“如何制作一份独特的班级日历”，引导学生运用英语进行合作探究、工具开发与成果展示。学生结合AI技术筛选“班级特别日”，充分展现了项目化学习在语言能力、思维品质与文化意识培养中的多维价值。

案例分享：聚焦真实问题，探索校本特色

课题组负责人尹洪主任分享案例The Best International Campus Guide。该项目以“如何接待友好学校来访师生”为驱动型任务，还原了学生从问题调研、资料整合、双语手册制作、接待友好学校来访师生的全过程。案例生动呈现了项目化学习如何将校园真实问题转化为跨学科实践，助力学生核心素养的全面提升。

经验交流：破解实践难点，共话推进策略

实小西区分校英语教研组长朱玉琳以《小学英语PBL校本化实践中的三阶挑战与突破》为题，从理论学习、实践难点与教学组织三个维度，详细剖析了项目化学习在落地过程中的关键问题，并分享了校本化推进的实用策略，为一线教师提供了宝贵经验。

专家引领：优化开展路径，共绘思维蓝图

张琦教授首先肯定了实小西区老师在项目化学习上的勇敢探索与实践成果，并指出项目化学习需任务驱动、场景真实，突出学生主体，注重思维支架搭建、目标多元及多模态成果导向，最后给予概念建构等具体教学建议，与现场老师开展互动交流。

刘文可所长总结道，实小西区英语项目化学习设计思路有创新，如知识观转变、建立学科与生活联系等创新点，鼓励课题组持续研究，期望推动项目化学习常态化，使老师们受益匪浅。

本次活动不仅系统展示了成都市实验小学西区分校在英语项目化学习中的阶段性成果，更通过多维对话为项目化学习提供了实践参考。学校将继续深化项目化学习探索，助力学生核心素养与教师专业能力的共生共长，为英语教育赋能添彩。（赖波 胡念）