冬藏宝境深，觅珍启华章。近日，四川天府新区第十二小学首届教师专业发展学术双年“荟”活动正式开启。本届学术双年“荟”以“评价导航，共享成长——基于核心素养的教学评一体化研究”为主题，将开展包括“学术研讨”“课堂共赏”“学科汇展”和“思想汇集”等教师专业发展系列研究活动，旨在引领教师进一步深化中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》工作要求，聚焦教学评一体化研究，推动全体教师积极开展教育创新实践，充分发挥评价的导向作用，让评价回归教学、还原过程，促进学生的全面发展，加快教师专业发展进程。

隆重开场，启幕新篇

2024年11月9日上午，活动开幕式拉开了序幕。华东师范大学教师专业发展中心常务副主任、教师发展学院课程资源开发中心主任杜龙辉，北京市西城区教育科学研究院研究员、华东师范大学教师发展学院基础教育课程改革核心组专家、北京师范大学研究生导师、中国教科院教育理论研究所“教育评价和人才选拔分会”常务理事杨美俊，四川天府新区第十二小学党支部书记、校长黎波携全体教师参加。

共绘蓝图，合作展望

华东师大教师发展中心常务副主任、教师发展学院课程资源开发中心主任杜龙辉与四川天府新区第十二小学党支部书记、校长黎波签署了“院校合作”战略合作框架协议。该协议的签署象征着双方将携手合作，共同踏上探索“共享教育”理念下基础教育评价改革的征途。

伴随着经久不息的掌声，授牌仪式庄重举行。在这意义非凡的时刻，天府十二小正式成为“华东师范大学家校社协同育人联盟新优质学校建设研究联盟校”和“基于核心素养的‘教学评’一体化研究试点校”。此次授牌标志着双方将以打造“新优质学校”“教学评一体化试点校”为目标，加强高校在教育、科技、人才等方面资源优势与区域资源优势的对接与互补，深化教育教学改革进程，推动学校高质量发展，探索“共享教育”理念下的基础教育评价改革新路径。

授牌结束，杜龙辉主任发表讲话。他非常感谢学校的信任和支持，称赞天府十二小在当前国家深化教育教学改革、全面提高育人质量的大背景下，作为共享教育理念的实践先锋，勇于担当、主动探索的精神。他希望通过此次合作，双方能够建立更加紧密的交流机制，共享资源，互学互鉴，推动院校合作的“教学评一体化”研究能够探索出具有前瞻性和创新性的成果，为更多的教育改革实践提供宝贵经验。

黎波校长表达了对华东师范大学教师专业发展中心和两位专家最热烈的欢迎和最诚挚的感谢。他回顾了学校致力于“共享教育”理念的实践探索历程，期待着通过学校与华东师范大学教师专业发展研究中心的合作，能进一步开启院校资源共享、经验交流和创新实践的新征程，建立一个更加开放、包容、合作的教育环境，助推“共享教育”理念的深入实践。

学海导航，点亮心灯

接着，杨美俊老师以“立德树人重启迪，创造空间育全人——新课标下学校课堂‘教学评一致性’的研究与实践”为主题，带领老师们进行了一场专题学习。她向老师们详细讲解了新课标下课堂教学转型的动因、策略及实施路径等核心问题，分享了前沿理念与成果。

她从未来人才稀缺的六种能力为出发点，阐释了基于未来教育观的课程理念、基于核心素养的课程目标、基于跨学科的课程组织，以及基于表现型评价观的课程评价，为老师们逐一解惑：教什么、如何教、学什么、怎么学以及如何评。她指出，“教学评一致性”是教育面向未来，把握素养目标和推进教学改革向“深水区”发展的秘钥；促进学生深度学习，培养学生专家思维，是落实“教学评一体化”，发展学生关键能力和塑造学生的正确价值观和必备品格的重要抓手。

初冬觅珍，学府欢畅

全校教师和来自天府十小的教师代表共同参加了此次学习，教师们纷纷表示收获颇丰，对新课标下“教学评一致性”课堂教学研究与实践有了更深刻的认识。

郑芊莉老师表示，通过培训解决了她在细化课标中的很多困惑，为更有效的教学指明了方向。霍玉辉老师也表示获益匪浅，她说：“通过讲座，我再次明晰了基础教育课程改革核心观点。”何美阳老师也有自己的思考，教学评估是达成教学目标的抓手，把评价任务放在第一位，把学习目标转化成评价任务，明确了教学任务，能够有效地激发学生学习的趣味性，让学生获得荣誉感。

专家引领，躬身前行；凝心聚力，众行致远。本次“学术双年荟”活动的开幕式以及首场学术研讨会，因众多专家的加入和签约授牌仪式，为即将展开的教师专业研修活动拉开了浓墨重彩的序幕。教师发展是学校人才培养工程的基石，天府十二小将致力于构建一个学习、交流和展示的平台，引入高校的专业资源进行深度合作，为教师们提供更广阔的学术视野和更坚实的专业支持，更快更好的服务于他们的专业发展。（江蕾 卿玉荷 龚丽萍）