为弘扬劳动精神，厚植文化根脉，成都市第二十中学校花照校区立足学科特色与学生成长规律，以“劳动教育”为主题开展了系列学科实践活动。

本次活动不仅让学生系统掌握劳动知识、锤炼实践技能、砥砺意志品质，更通过“学科融合+劳动教育”的创新模式，彰显学校以劳动教育推进育人方式改革的探索——以知行合一的实践路径筑牢根基，为培育兼具劳动素养与创新精神的时代新人提供坚实支撑。

七年级英语组

七年级英语组以“英语+劳动”为核心，通过“味蕾环游记”和“天气地图集”两大主题，展现了同学们的智慧与热情。

本次学科实践活动中，七年级英语组综合运用平面设计、手工制作、地理知识等，充分体现了跨学科素养融合，有效促进了学生创意实践与综合能力的提升。

八年级英语组

八年级英语组以书中“中学生是否应做家务”辩题为基础，创新融合AI技术，开展“当少年思维遇上AI智慧”的家务劳动辩论赛，充分激发了学生的好奇心和参与热情。

学生展示如何使用“人工智能”辅助英语学习

本次八年级英语组的活动通过小组协作备赛、班级现场辩论的形式，打造AI辅助英语学习、口语训练的新模式，探索学科与科技融合的创新路径。学生通过向“豆包”精准提问，筛选、整理并分析其提供的多元信息，在此过程中提升信息素养，锻炼思维敏捷性与语言应变能力。

七年级数学组

七年级数学组以“轴对称图形”为主题开展了本次实践活动，通过折纸、剪纸等方式，帮助学生具象化理解轴对称概念。

活动聚焦三个层面：思维层面，制作模型具象化定义，发展抽象思维与空间观念；能力层面，测量验证“距离相等”性质，通过科学探究过程，强化逻辑推理；实践层面，设计窗花、徽章等应用图案，体会数学建模价值，培养创新意识。

通过本次实践活动，学生深刻理解轴对称的结构化思维对分析问题的迁移价值，夯实了抽象概括、逻辑推理、数学建模等核心素养基础。

八年级数学组

八年级数学组围绕“用眼睛发现数学美，用数学创造世界美——数学与非遗”主题展开。

让学生认识到数学并非抽象的符号，而是一种体现在传统工艺、建筑结构乃至中华美学中的智慧。

物理组

物理学科开展“制作乐器”与“制作桥”的劳动实践活动。

在制作乐器环节，学生融合音乐知识，通过制作琵琶、手鼓、笛子等乐器，巩固“乐音三特征”等物理概念，深入理解发声原理，成品大多能正常演奏且音准良好。

制作桥项目则结合数学与建筑学知识，运用“三角形稳定性”等原理进行结构设计与受力分析，完成的桥梁结构稳固，部分承重能力强，甚至可承受人体重量。

活动以跨学科融合落实新课改要求，破解物理知识抽象化难题，践行“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。

地生组

地生组的活动分为制作地理景观和绘制生物多样性海报。

同学们利用砂石、黏土、塑料和棉花等自然材料，变废为宝，制作出形态逼真的海边礁石、沙滩、深海奇景和火山模型。这些作品不仅具象化了地理知识，更培养了同学们的观察力、动手能力和空间思维能力。

通过查阅资料和实地观察，同学们用画笔和黏土生动展现了丰富的生物世界：花丛中飞舞的蝴蝶、竹林里进食的大熊猫、海洋中遨游的生物等。展示生物独特魅力的同时，呼吁大家关注并保护生物多样性，爱护共同家园。

政史组

“拓印”是我国一项古老的非物质文化遗产传统技艺，政史组则通过让学生拓印古钱币、古纹样，感受“劳动创造美”的真谛，认识到优秀传统文化的传承需要耐心实践和用心感悟。

同学们通过资料查阅和亲手实践，了解古人如何利用智慧保存文献与艺术，体会工匠精神与“慢工出细活”的内涵。学习使用宣纸、墨汁、毛刷、喷壶等传统工具，亲手制作各类拓片作品，如复刻的钱币纹样、书法拓片，以及以拓片手法表现的装饰画和书签。

综合组

综合组开展“创意器乐发声计划”活动，构建“材料劳作—声学探究—艺术表达”三位一体实践体系。

在声学探究环节，学生利用水瓶、吸管制作水杯琴和吸管排箫。

通过调整水杯琴水量探究音高变化，运用数学比例计算确定吸管排箫音管长度，将物理知识融入音乐实践。

艺术表达环节，同学们积极探索节拍、节奏等音乐要素对演奏效果的关键影响，用自制乐器演奏出美妙音乐。

此次活动让学生在动手实践中，深化了对传统乐器的认知，更切身感悟到古人制器的智慧与匠心。

劳动赋能成长，实践点亮青春。本次学科实践活动以劳动教育为核心，通过多元实践场景，让同学们在知行合一中完成知识拓展，在躬身劳动中锤炼综合素养，在团队协作里深化劳动认知、凝聚青春力量。未来，学校将持续深耕劳动教育，创新育人路径，培养出更多德智体美劳全面发展的新时代人才。（江蕾 叶静）