教书育人如静水深流，教学设计似润物春雨。2025年6月3日下午，成都市双流区九江新城小学科研团队在驻校专家李建荣老师专业引领下，围绕“主题教学设计的思与惑”这一话题召开了本学期第十六周科研例会。思想的激荡与智慧的聚焦，为学校的教育科研注入了新的活力与深度思考。

机制创新：激发笔头锻炼新动能

会议伊始，首先聚焦科研宣传机制革新。在李老师建议下，科研团队确立了一项富有活力的新举措——科研活动推文“双人轮值制”。即由两位主研人员组成四个小组，根据科研项目的实际进度，轮流承担推文撰写工作，以锻炼大家的笔头功夫。这一举措旨在充分赋予主研人员创作自主权，拓展团队协作空间，有效强化其对科研过程记录与成果梳理的责任意识。未来，这些不定期发布的科研推文，将突破会议室成果的局限，成为展示教师科研智慧、传播先进教育理念的重要窗口，惠及更广泛的教育工作者与学生。

深度研讨：思想碰撞直面真实

会议第二环节，主研人员分组围绕“主题教学设计的思与惑”展开交流与讨论。大家回顾了本学期的科研历程，分享了在教学设计上的显著进步：从初期对主题教学设计的懵懂探索，到如今能够熟练运用跨学科融合理念，设计出兼具创意与实效的教学方案；从科研工作的生疏状态，转变为积极思考、主动参与，并产出高质量科研成果。

分享经验的同时，与会者也坦诚提出了实践中的深层困惑：如何实现不同学科知识在教学设计中的深度有机融合，而非流于形式上的简单拼凑？如何持续有效地激发学生的学习兴趣，保障其参与的积极性与长效性？教学设计中，如何更精准地关注学生个体差异，从而切实提升每一位学生的综合素养？这些富有挑战性的问题，点燃了大家持续探索、求知求真的热情。讨论过程中，李老师认真倾听，适时给予点拨，引导大家从多角度深入剖析问题，将研讨不断推向纵深。

精彩纷呈：教学设计晨辉闪耀

备受期待的教学设计分享环节，会场气氛尤为活跃。各小组主研人员纷纷展示了他们在主题教学设计领域的最新思考与实践方向。交流中，前瞻性的理念频频闪现：有的小组致力于探索如何将学习成果实物化、可视化，让学生看得见、摸得着自己的成长；有的则深入研讨如何构建真实、有意义的学习情境，让知识在解决实际问题中焕发生命力；还有的聚焦于设计层次化、可选择的学习任务，以满足不同学生的发展需求。大家普遍认识到，优秀的教学设计应打破传统课堂的壁垒，重构教与学的关系，强调通过项目式学习、实践操作、团队协作等多元路径，激发学生的主动探究精神，推动学习从被动接受向主动构建、从知识积累向能力素养的深刻转型。这些理念的交锋与共鸣，充分展现了团队对创新教学的不懈追求和对育人本质的深刻理解。

前瞻部署：锚定方向聚力前行

思想的火花最终要转化为行动的力量。会议对即将于下周二举行的开题报告准备工作作了提前布置。主研团队深知开题报告作为科研项目的基础蓝图，其质量直接关乎研究的最终成效，因此将全力以赴，精心打磨，确保报告兼具科学性、可行性与创新性。

同时，本学期计划开展的系列教育科研实践活动也正式提上日程。这不仅是活动的组织，更是将教学设计理论成果转化为实践应用的宝贵契机。主研人员将依托前期研讨形成的共识和分享环节的智慧结晶，深入探索如何通过精心设计的项目式学习、实践操作、团队协作等多样化活动，引导学生在亲身体验中深化对知识的理解与应用，真正实现从“知识传授”向“能力培养”的实质性转变。

回望本学期的科研之旅，主研人员怀揣教育热忱，在主题教学设计的探索之路上披荆斩棘，不断求索契合学生成长需求的教学之道。随着新机制的落地生根、深度研讨的持续开展以及创新理念的不断实践，九江新城小学的科研团队正以前所未有的清晰思路和坚定步伐，为学校教育事业的发展注入澎湃而持久的动力。

他们如同教育沃土上的耕耘者与创造者，以匠心独运的教学设计为蓝图，以对学生的深切关爱为基石，努力搭建通向未来的成长之桥。大家坚信，在全体教师的智慧与汗水浇灌下，九江新城小学必将在教育科研的征途上绽放更加璀璨的光芒，向着培育新时代优秀人才的宏伟目标稳步迈进，书写无愧于时代的辉煌教育篇章！（翁玉华）