为充分发挥师幼互动项目组试点园的示范引领作用，全面检验研究实践成效，2025年6月10日，成都市双流区机关第二幼儿园迎来了一批来自青岛的幼教同仁，双方通过观摩研讨、案例分享等形式，共同探讨师幼互动的创新路径与实践经验，推动优质学前教育资源的跨区域交流与共享。

清晨的阳光洒满幼儿园的每个角落，青岛的幼教同行们如约而至。在轻松愉快的氛围中，一场关于“师幼互动”的探秘之旅正式拉开帷幕。

“在师幼共同构建的环境里，每一件物品都在与幼儿对话，这种无声的互动正是最生动的学习过程。”在园长及行政团队的陪同下，参访团漫步幼儿园，沉浸式感受园所环境中的教育巧思。

漫步园所，教育之美处处可见：从创意飞扬的涂鸦墙到生机勃勃的种植园；从探索无限的功能室到乐趣无穷的沙水区，再到活力四射的运动场……每一处空间都在诉说着“儿童至上”的教育初心。

走进中三班和中四班，参访团近距离观摩了孩子们的自主游戏活动。在丰富多彩的游戏场景中，孩子们或专注探索、或合作交流、或大胆表达，教师则以专业的眼光静静观察，适时以开放性问题启发思考，以材料调整支持探索，以情感回应滋养成长，在看似自然的互动中精准把握教育契机，展现了“观察—理解—回应”的师幼互动专业素养。

专题报告·探寻互动的力量

师幼互动是一个永不停歇的话题，追寻高质量师幼互动亦是一段永不停歇的旅程。如何以《幼儿园保育教育质量评估指南》为锚点，系统性提升师幼互动质量？王玉彬园长以《反思—破局—循证：师幼互动高质量发展之路》为题，结合园本实践，通过“反思，互动如何？”“破局，如何互动？”“循证，互动成效？”三大方面，向青岛同行们揭示了师幼互动从量变到质变的行动路径。

案例分享·看见儿童的力量

优质的师幼互动是幼儿成长与发展的关键桥梁，教师以专业、温暖的态度，在游戏中扮演着敏锐的观察者、智慧的引导者和用心的陪伴者。

在《“跷跷板”的秘密》中，刘丽萍老师通过持续性的观察、启发式的提问及对话策略等，引导幼儿在搭“跷跷板”中发现并解决问题，支持幼儿通过团讨、猜测验证、试误等方式，自主探究平衡与重量、对称、支点之间的关系，使幼儿在一次次突破原有经验的同时，实现从操作体验到概念建构的深度学习。

在《新手爸妈上岗记》里，徐景瑶老师敏锐地抓住角色游戏中偶发的教育契机，支持幼儿在讨论中发现问题、解决问题。同时，以幼儿的亲身体验为依托促进其实现原有认知向新经验的迁移，丰富幼儿角色游戏经验，深化角色意识，从而实现幼儿在社会认知等多方面的发展。

活动尾声，来自青岛的同仁们与机关二幼团队合影留念。一张照片，记录的不仅是笑脸，更是两地幼教人携手前行的承诺。

每一次参访都是经验的交融，每一次对话都是智慧的共生。机关二幼始终以《评估指南》为引领，以幼儿成长为本位，持续优化师幼互动质量，让教育更有温度、更具深度。

期待与各地幼教同仁携手同行，在交流中互学互鉴，在实践中共同成长，为促进幼儿的全面发展不懈努力。（江蕾 项玙琪）