勤于实践才能磨砺课堂，深度研讨方能柳暗花明。为深入落实数学课程标准要求，探索核心素养导向的课程实施路径，提升教师教学水平，都江堰市永丰小学数学组于近期开展了课例研修活动。

课前会

本次活动聚焦赵林鑫老师执教的一年级下册《回收废品》（北师大版）一课。赵老师首先深入解读了课标与教材，精准分析学情，明确学习目标与教法学法，并详细阐述了各教学环节的设计思路及磨课中发现的问题。随后，数学组老师们基于丰富的教学经验，展开热烈研讨，为每个环节提出了宝贵的优化建议和建设性意见，进一步完善了教学设计。

研究课

赵老师以“塑料危害”视频创设生活情境，瞬间抓住学生注意力，自然引出课题，凸显数学与生活的紧密联系。随后，赵老师巧妙利用教材情境图，引导学生提取关键数学信息、提出有效问题，并学会排除干扰条件，着力提升问题解决能力。学生通过摆小棒、画图（一一对应）、列算式等多种方式探索解法。课堂采用“独学-组学-展学”的合作模式，有效促进了学生间的合作交流、团队协作与语言表达。课堂上学生积极质疑、相互补充，互动氛围浓厚，参与度高，充分体现了“以学为中心”的教学理念。

组内评课

课后，全体数学教师进行了深入评课。赵老师首先进行了教学反思，并通过分析醍摩豆智慧教研系统报告，认识到在科技互动与教法融合方面仍有提升空间，为未来教学指明了方向。各观察小组教师聚焦“合作学习”及观察量表，分享了课堂的亮点与不足，并提出了具体可行的改进建议。

专家点评

特邀指导专家——成都师范附属小学华润分校康曦婧老师对课堂给予了高度评价。首先，她充分肯定赵老师对学生能力的培养和课堂时间的有效分配；其次赞扬学生思维活跃、表达清晰。同时提出优化建议：其一、“找信息提问题”环节，可更放手让学生自主选择信息和问题，培养整体分析问题的能力；其二、教师需更精准定位教学重难点，充分预设学生困难，在关键处及时追问，深化理解；其三、持续注重培养学生逻辑清晰、条理分明的表达能力，进一步促进逻辑思维发展。

风正潮平，扬帆正当时；任重道远，策马更需勤。本次课例研修活动为老师们提供了宝贵的交流与学习平台。永丰小学数学教师们将继续在教研路上深耕细作，沉淀经验，同心协力，以研促教，不断追求教学质量的提升，为落实学生数学核心素养笃行不怠！（张红）