为科学有效优化幼儿一日生活的组织和管理，提升保育教师的专业素养和技能、自我评估能力，以更加规范化、精细化的工作流程保障幼儿健康发展，成都市双流区东升葛陌幼儿园本学期组织了两次保育老师半日活动观摩，聚焦班级当下的保教配合样态，开展观摩活动。

由行政人员、保健医生和保育老师组成的看评小组走进班级，开展“沉浸式”观摩。

看见“专业”的温度

餐点前，那份精准到刻度的消毒液配比，是她们无声却坚实的守护。

分餐时，她们能清楚知道小朋友的饮食习惯，那份如数家珍的熟悉，是日积月累爱的沉淀。

用餐中，她们细心观察孩子的状态，适时调整餐点量，是对个体需求最精准、最温柔的回应。

看见“协同”的默契

集体活动中，她们不再是旁观者。一个眼神便能读懂教师所需，及时递送材料、安抚个别情绪的孩子，成为教学活动流畅运转的“隐形守护者”。

游戏中，她们与老师行云流水的无缝配合，让一日流程自然流淌，最大程度抚平了孩子的等待与不安。

看见“守护”的深度

那份对孩子“细微情绪变化”（如入园时的一丝不安、活动中的小挫折）的“敏锐捕捉与”“不着痕迹的安抚”，是超越职责的关怀。

在孩子打翻水杯后，一句“没关系，我们一起收拾”，瞬间化解尴尬，那份“从容与温暖”，是教育的艺术。

观摩活动结束后，大家就“找亮点、找不足、梳经验”等方面进行了互动式研讨交流。

观摩活动的开展，不仅为保育老师们解决了日常工作中的实际困惑，更有效提升了保育工作的质量。同时，大家更加笃信：“保”中有“教”，“教”中有“保”，两者交融，方能成就真正完整的教育。这些实践经验，将成为保育老师日后工作规范化、精细化和高效化的坚实基础。（江蕾）