为了让每一份作业都成为思维生长的“印记”，夯实教学常规的根基。成都市温江区光华实验小学数学三、四年级组以“作业展评”为纽带，开启了一场关于“规范、提质、成长”的教学对话，让数学学习的细节之美，在交流与审视中悄然绽放。

活动伊始，三、四年级数学教师齐步聚向展评区，指尖拂过一本本作业：工整的算式里，藏着思考的细密轨迹；泛红的批注间，凝着指导的温度。老师们时而驻足细品，时而轻声交流，将“作业”从“日常任务”读成破译学情的“教学密码”。

多维研讨：锚定规范

参观完成后，三、四年级教师围绕作业管理展开研讨。

破题攻坚：探寻路径

接着，老师们围绕“如何提高延时课效率”的共性问题展开深入交流。

专家点评：专业赋能

活动最后，校领导对本次展评活动进行了全面深刻的总结发言。校领导们对三四年级老师扎实的常规教育教学给予了高度的赞扬。同时，对今后的教育教学工作提出了殷切的期望，希望老师们不要降低对自己的标准，课堂上更高效，教研组内研讨更精细、精准，以此提升孩子们的思维发展。

此次作业展评，是一场“以细节见真章”的教学修行：教师们在研讨中凝聚智慧，在专家引领下明晰方向。三、四年级数学组将以此次活动为新起点，持续雕琢“作业管理”的细节之美，让每一份作业都成为“知识生长的沃土”，助力数学教学在“规范与创新”中稳步进阶。（张红 薛琪）