2025年6月17日，四川天府新区学前教育名优教师培训活动在正兴幼儿园圆满举办。本次活动以《评估指南》背景下幼儿园区域活动中师幼互动教育策略为主题，通过“案例分享+现场观摩+小组研讨+导师引领”的研训模式，为全区名优特教师班的老师搭建了专业成长的互动平台。

案例分享：在实践中习得教育智慧

正兴幼儿园大二班朱嘉莉老师带来《基于评估指南中的师幼互动——大班学习性区域活动的思与行》案例分享。她从学习性区角游戏为切入点，以科学区、棋区、语言区等区域的日常教学实践，分享师幼互动的真实案例与实践经验，让参会教师直观理解了《评估指南》中“尊重幼儿主体性”的落地路径。

教研组长陈元利老师则以《观察、支持、回应——基于评估指南下游戏中的师幼互动策略》为主题，通过带领教研组成员深度学习《评估指南》中师幼互动相关指标，以园级教研带动、班级践行指标为路径，提出了开展有效师幼互动的组织流程及在游戏中如何观察、支持、回应等教育策略，让老师们更加明确了师幼互动的作用与意义。

现场观摩：在实景中感受互动魅力

在谢颜阳老师的组织下，参会老师走进大二班学习性区域活动现场。在观摩过程中，教师们不仅近距离看到师幼互动在游戏中的生动实践，还参观了由大班小朋友设计并参与的“幼小衔接美术作品展”。孩子们用稚嫩的笔触描绘出对小学的向往，展现了在幼小衔接过程中的思考与成长。

小组研讨：在碰撞中凝聚专业知识

活动进入分组研讨环节，各小组围绕本学期培训收获、实践应用情况及工作中存在的问题展开热烈讨论，并推选代表分享研讨成果，在交流中实现经验共享与问题共探。

总结分享：明确发展方向

四川天府新区教育科学研究院余小兰老师在总结中强调：“师幼互动不是简单的问答，而是基于儿童发展规律的‘双向对话’。”她肯定了教师们在互动策略上的创新实践，肯定教师在师幼互动上的认知与实践上的成长。彭庆老师则回顾了为期一年的名优教师培训历程，用“从理念更新到行为转变，从个体实践到团队共创”概括了培训成效，鼓励教师将本次活动所学转化为日常教学中的“互动智慧”，推动新区幼儿园教育教学水平提升。

此次活动紧密围绕《评估指南》要求，通过理论与实践结合，为教师搭建了师幼互动策略的交流平台，有效提升了教师在区域活动中师幼互动的能力。未来，相信参会教师将以更专业的姿态投入教学，持续优化师幼互动策略，为幼儿的成长发展注入更多活力与智慧。（黄小林）