为深入贯彻特殊教育高质量发展要求，以创意驱动课堂教学革新，以创新引领特殊教育内涵提升，近日，彭州市教育研究培训中心和彭州市特殊教育资源中心联合开展以“创意赋能课堂，创新引领特教”为主题的教具学具展评活动。

彭州市特殊教育学校、彭州市各中小学和幼儿园共165项自制或改制的教具学具作品参与本次展评，此次活动邀请了成都市教科院特殊教育教研员常利梅老师、成都市特殊教育资源中心首席专家雷英老师、彭州市实验幼儿园任开锐老师担任评审专家，从教育性、科学性、创新性、实用性和安全性五个方面对参赛作品进行了指导与评选。

同时，为帮助教师进一步理解认识优秀教具应具备的教育性和实用性，雷英和常利梅结合此次彭州市特殊教育教具学具比赛作品，现场进行了案例分析与点评。并为全市参与本次展评的40余名老师开展了专题培训。

雷英围绕“特殊教育教具学具的设计与运用”进行了深入浅出的讲解。她指出：教具学具的设计要紧密结合特殊儿童的身心发展特点，以解决实际教育问题为核心目标。同时，教具应注重“真实性”与“针对性”，避免过度堆砌元素导致使用混乱，在设计中做到目标明确、结构清晰、操作简便。

常利梅则从“问题导向”的角度，分享了教具学具的创新思路。一是要立足教学实际。教具的制作应立足于教学实际，在现有资源基础上进行优化与创造；二是要推动问题解决。教师应成为教育问题的发现者和解决者，通过巧思与微调实现有效改进；三是要尊重个体差异。要注重学生的个体差异，提升教具的实用性与可操作性，让每一个孩子都能在适合的辅助下获得成长。

此次培训为大家提供了经验分享和学习交流的平台，进一步深化了教师们对特殊教育教具学具的理解。参训教师纷纷表示，将以此次活动为契机，进一步优化课程设计，提升教学质量，为特殊儿童提供更加专业化、个性化的教学。下一步，彭州市教育研究培训中心将持续开展多种形式的专题培训，不断提升特殊教育教师专业化水平。（魏雅莉 陈妍密）