为持续深化“党建引领·学为中心·素养导向”的课堂变革，构建分层分类的教师专业发展路径，扎实推进学习型团队建设，继校级党员干部、语文学科青藤教师示范课成功开展后，成都高新区新光小学于2025年10月15日举行“学为中心”课堂系列研讨活动第三场——数学学科青藤教师示范课专场。本次活动是学校构建教师专业发展体系、打造高水平学习型团队的具体举措之一，三位数学教师联袂展示，进一步探寻“学为中心”理念在数学课堂中的实践路径。

情境启思，融合育人

冯国兰老师执教的三年级数学《捐书活动》，以“爱心捐书”为真实情境，引导学生经历信息提取、问题提出与解决的全过程。通过“哪个年级捐书多”等核心问题，组织学生开展估算、计算与小组讨论，在自主探究中掌握三位数连加的计算方法。课堂既扎实训练了学生的运算能力，又自然渗透了互助友爱的德育价值，充分体现了“学为中心”与“素养导向”的有机统一。

问题驱动，思维进阶

行政办副主任廖震波执教的五年级《因数与倍数》，从常见的方阵队列问题切入，巧妙关联数学概念。课堂中，老师循循善诱，设计了一系列由浅入深的互动环节，鼓励学生自主探究、合作交流。通过引导学生对不同解题方法进行比较与分析，培养学生多角度思考问题的能力，并鼓励大胆质疑，勇于表达，在思维的碰撞中有效培育了学生的数学素养与思辨精神。

立足素养，文化浸润

教导主任高远红执教的六年级《认识百分数》，立足统计与概率领域，以“选拔罚球王”等真实情境引发认知冲突，引导学生在思辨中主动建构百分数概念，深刻理解其作为“标准化统计量”的统计价值。整堂课贯穿“学为中心”理念，学生的数据意识和应用意识得到显著提升。高远红还创新融入数学文化，通过AI演示百分数的演变历程，展现了精湛的教学艺术，为素养导向的数学课堂提供了优秀范例。

序列示范促成长，学为中心探深径。本次数学专场的成功举行，是学校“学为中心”课堂序列研讨的纵深推进，更是学习型团队建设的一次生动实践。三节课例分别从“真实情境与德育融合”“问题驱动与思维培养”“素养落地与文化浸润”等维度，为“学为中心”理念在数学学科的落地提供了生动注脚，也展现了学习型团队在共研共进中良好的学术生态。

据悉，根据学校活动方案，自10月17日起，语文、英语、音乐、体育等学科的青藤教师示范课将陆续登场。学校将持续以“党建引领·学为中心·素养导向”为核心，依托序列化活动搭建的共研平台促进学习型团队建设，深化课堂转型，赋能教师专业成长，在提升教育教学质量的征途上行稳致远。（黄小林 敖静 张春雨 左贻）