2025年10月14日，教育部中外人文交流中心专家组袁秀菊教授与谢春风教授、成都市教育局对外交流中心负责同志及12所项目学校代表齐聚四川天府新区元音小学，共同开展“成都实验区第二批中外人文交流特色学校建设集中调研指导活动”。与会各方通过实地考察、成果汇报与专家问诊相结合的方式，精准探索中外人文交流特色校建设的“成都路径”，为教育对外开放注入新动能。

在实地探访环节，专家组深入了解了元音小学的书院文化传承、天府新区区域特色及社区资源融合情况。校园内，典雅的书院式建筑与师生创作的非遗手作、科创作品相映成趣，一步一景皆彰显文化底蕴。专家们对学校以“环境浸润”为载体，将传统文化融入日常教育、筑牢学生文化自信根基的实践路径给予高度认可，认为这种“隐性课程”建设为文化育人提供了鲜活范本。

元音小学党支部书记、校长高小兰在欢迎致辞中表示，学校传承元音书院百年文脉，以“建设公园城市里的现代书院”为目标，着力培养“人格和谐的活力儿童”。她强调，学校秉持“元音——问候世界第一声”的交流理念，以中华优秀传统文化为核心底色，构建“文化自信”与“国际理解”双向融合的育人模式，让学生在扎根本土文化的同时，建立全球视野。

元音小学巫俊帅老师系统介绍了特色校建设的“元音方案”，重点阐释了国际理解课程架构的设计逻辑。他以思政课程中的“人类命运共同体”主题教学、传统文化课程中的“四川清音”课程、“节气+”课程中的“二十四节气融入国际理解课程的元音实践”探究项目为例，详细拆解课程融合的实施路径。

在国际交流实践方面，巫俊帅介绍，学校已与英国圣史蒂芬小学、马来西亚柔佛州新山县国光第二华文小学建立常态化友好合作关系，开展“云端共研”“文化互访”等活动，搭建起跨文化交流桥梁。此外，学校积极组织学生参与第九届“一带一路”青少年创客营，带着独具特色的“二十四节气融合课程”惊艳亮相，向世界生动诠释了元音小学为中外人文交流教育所做的创新探索。今年5月，元音小学学生代表以“小小文化使者”身份迎接外国政要，获得国际友人高度评价。在今年暑期举办的世运会中，元音小学学生参与赛事开场表演，体育教师担任世运会浮士德球赛事裁判员，师生共同以“双重身份”深度参与国际体育盛事，为世运会的顺利举办注入校园力量，也在国际舞台上传递出中国青少年与教育工作者的风采。

石室天府中学教师代表随后汇报了该校在“勇担教育使命，传播中国声音”领域的探索经验，为参会学校提供了多元参考。

听取汇报后，袁秀菊、谢春风进行精准指导。袁秀菊指出，元音小学的课程建设呈现“特色鲜明、体系完整、成果扎实”的特点，建议学校以此次调研为契机，深化与友好学校的课程共建，将“节气文化”“书院精神”等特色内容转化为跨文化共享课程资源，让优秀传统文化在双向交流中实现“生根结果”，为学校发展插上“国际化”与“数字化”的双翼。

谢春风表示，元音小学的实践让人“耳目一新”，其核心价值在于将办学历史与国际视野有机结合。他建议各特色校深入挖掘自身文化基因，避免“千校一面”，通过开发个性化国际理解课程、构建差异化交流模式，让人文交流真正落地为“看得见、摸得着”的育人成果。

展望未来，元音小学将持续优化国际理解课程体系，开展“跨文化教学能力”专项师资培训，并拓展与友好学校的“线上科研+线下研学”融合交流模式。学校将始终践行“扎根天府、走向世界”的理念，让元音学子的“第一声问候”穿越文化边界，在更广阔的国际舞台上传递天府文化魅力与中国少年声音。（黄小林 张译戈 陈泰）