为了进一步推动课题研究的深入开展，梳理研究思路，凝练阶段成果，成都市双流区东升葛陌幼儿园课题组在园长王棋的引领下，带着四川省重点课题子课题《协同育人背景下幼儿园教师家庭教育指导能力提升的实践研究》的思考和研究成果，于2025年10月30日下午，前往双流区棠湖小学（南区）参加了成都市双流区2025年区级教育科研课题阶段考核评审活动。

本次考核邀请了四川省心理学会学前儿童心理与教育专委会副主任、原成都大学师范学院副教授、硕士生导师万中，锦江区教育科学研究院学前教育教研员、正高级教师向艳担任评审专家。

深耕实践，成果汇报显初心

汇报环节，东升葛陌幼儿园科研主任李丹丹代表课题组分别从本阶段解决的具体问题、研究目标和内容、研究开展情况、阶段性成果及现存困惑等方面，向在场的专家及老师们进行了详细地汇报，展现了课题组对“协同育人背景下幼儿园教师家庭教育指导能力提升”的思考、实践及收获。

专家点睛，精准指导明方向

课题汇报结束后，两位专家对课题本阶段的研究进行了点评。首先，两位专家肯定了课题的研究价值与阶段实践。随后，专家对课题接下来的研究提出了中肯的建议。

向艳提出课题组可以在教师家庭教育指导能力提升路径上进行更深入的思考，区别于常规工作，形成本研究的独特亮点。

万中建议课题组从“协同”出发，通过研究探索与家园协同共育的方式及策略，搭建家园“协商式”友好育人桥梁。

蓄力笃行，研思并进启新程

在两位专家专业又详细的指导下，课题组将继续专注于“协同育人背景下幼儿园教师家庭教育指导能力提升”的深入研究，精细打磨以提高科研能力，推动课题研究走深走实，切实提升教师家庭教育指导能力。

研究已过半程，思路日益明晰。幼儿园教师家庭教育指导能力的提升研究，不仅积极响应国家政策，更能显著提升教师素养、构建家园友好关系，共同促进儿童健康成长。东升葛陌幼儿园将持续坚定“科研立园”的方向，以问题为导向，以发展为目标，向更优质、有特色的办园方向稳步前行。（江蕾）