当AI不再是课堂的“点缀”，而是深度融入“教、学、研、管”的“智慧中枢”，基础教育将迎来怎样的变革？11月18日，成都市龙江路小学新都校区（以下简称：龙小新都校区）给出了答案——在一场聚焦人工智能与教育深度融合的市级学术会议上，正式发布“智能体融通平台”，彻底打破传统校园数据割裂、应用孤立的行业痛点，实现从“AI+学校治理”到“人工智能×教育”的聚变跨越，为四川乃至全国基础教育数字化转型树立了标杆样本。

本次会议由四川省青少年科技教育协会、成都市教育技术装备管理中心、新都区教育局指导，新都区智慧教育研究中心主办，龙江路小学教育集团与新都校区联合承办。活动紧扣《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》政策导向，汇聚全市人工智能教育基地校、名师名校长工作室代表及教育专家，共同探讨AI教育落地过程中的核心问题。

直击行业痛点，一年深耕形成破局路径

“数据分散跨平台翻找”“智能工具互不连通”“教学服务‘一刀切’”——这些基层学校在AI教育实践中面临的共性难题，被龙小新都校区的创新实践逐步破解。

作为成都“人工智能+教育”场景建设先行校，该校秉持“愉快教育”初心，以“AI×教育”为创新引擎，打造出破解行业五大痛点的“硬核成果”。北京师范大学李艳燕教授等权威专家评价，该体系在技术整合与实践应用层面处于全国先进地位，填补了中小学AI平台全面打通的行业空白。

五大核心突破，打造校园“超级智慧大脑”

“以前备课需要手动筛选资源，现在AI自动生成方案；德育评价要逐一生成报告，现在语音录入就能自动分类统计。”记者在现场看到，智能体融通平台让参会者直观感受到技术赋能教育的惊人变革。这款自主研发平台，堪称校园的“超级智慧大脑”，以“融通数据、智能协同”为核心，通过五大核心举措全面提升校园管理与教学效能——为破解数据分散难题，平台整合全维数据破“散”，归集体育监测、德育记录、课堂互动等全维度数据，经AI标准化处理后，为校领导实时掌握办学核心指标、教师精准定位学生学习短板提供数据支撑；针对智能工具孤立问题，平台实现智能协同破“孤”，构建备课、业务、分析等多智能体协同机制，打破单一智能工具的应用壁垒，推动校园服务从“单点智能”升级为“整体智慧”；面对教学服务同质化现状，平台精准个性服务破“平”，基于学生学习数据生成个性化“成长画像”，为不同学情学生推送定制化资源，助力“一生一策”教育模式落地；为减轻教师事务性负担，平台简化流程提效破“繁”，实现德育评价“五自动”，且能自动化生成备课方案、课堂分析及评课报告；针对学情研判主观化问题，平台数据实证研判破“模糊”，完整记录学生学习轨迹，精准追溯知识漏洞，同时分析群体性共性问题，以客观数据替代传统主观学情判断，提升教学决策科学性。

作为研发平台的四川生学教育科技有限公司（以下简称“生学教育”）总经理陈长志介绍到，平台坚守“技术向善”原则，在保障数据安全与隐私的基础上，采用轻量化操作设计，能够让一线教师轻松上手，真正实现“技术服务教育，而非替代教育”。

课堂实景赋能，因材施教落地见效

会议现场的两堂智慧课例，也成为平台应用的“生动注脚”。语文课堂上，教师借助平台推送定制化《江雪》赏析任务单；数学课《儿童乐园》中，AI实时捕捉答题数据，助力教师动态调整教学节奏。AI智能体化身“智慧助教”，既提供实时课堂诊断，又为学生定制学习路径，课后形成“教学-反馈-优化”闭环。

“以前觉得学生学会了，其实只是表面掌握；现在能通过学习轨迹追溯，精准找到薄弱点根源。”授课教师的分享，也道出了数据赋能教学的核心价值。成都市教育人工智能与教育融合应用场景建设试点项目评审专家陈静萍博士在点评时表示，这种“数据循证”的教学模式，让因材施教从教育理念转化为可操作、可复制的实践，为基层学校提供了宝贵经验。

龙江路小学新都校区校长徐攀强调，学校不仅致力于自身探索，更希望搭建开放共享的平台，让“成都经验”辐射更多学校。此次会议既是成果展示，也是区域协同发展的新起点。在《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》和《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》等政策引领下，该校的实践从政策响应走向生态共建，推动形成“整体推进、协同提升”的发展格局。

作为成都市教育数字化转型的重要缩影，龙江路小学新都校区的探索彰显了人工智能与教育深度融合的聚变效应。未来，学校将持续深化智慧校园建设，让技术真正回归育人本质，为培养创新型人才注入强劲动能，为基础教育改革贡献更多可推广的“成都答案”。（翁玉华 张海燕）