2025年11月24日至25日，“四川省第四期新时代中小学优秀党组织书记和卓越校长（初中）培训项目第四次集中研修——导师入校指导”活动在四川省教育科学研究院附属实验中学（以下简称：省教科院附中）顺利举行。本次活动通过专家讲座、课例研讨、成果展示等多种形式，深入探讨绿色课堂构建与育人方式变革。南京大学教育研究院·陶行知教师教育学院教授、博士生导师操太圣，南京大学教育研究院·陶行知教师教育学院教授、社会学博士、博士生导师季春梅，南京师范大学教育科学学院副院长、教授、博士生导师陈学军，江苏省教育科学研究院研究员、江苏省教育学会副会长彭钢，中国教育学会教育培训部项目主任孙煜、胡甜甜等专家出席指导。

专家讲座引领方向，创新人才培养路径

24日下午，操太圣作《指向创新人才培养的教师发展重点与策略》专题讲座。他从全球创新指数（GII）与PISA测试数据出发，指出我国对创新人才的迫切需求，强调教育应聚焦“全面发展”“家国情怀”“创新精神”三大核心。操太圣提出，教师发展的关键在于激发学生内在动机，培养其创造新知与解决实际问题的能力，落实立德树人根本任务。

操太圣教授讲座

校园文化浸润心灵，绿色理念融入环境

25日上午，省教科院附中党支部书记、校长叶玲带领导师团队参观校园，介绍学校“绿色教育”理念下的环境建设与育人文化。校园环境建设紧密围绕学校文化与育人目标，营造出浸润式育人氛围。

导师入校参观校园

课堂展示呈现精彩，多元评议促进反思

在课例研讨环节，该校理综组化学教师刘嘉利执教九年级《神奇的碳单质》一课。刘老师以“结构—性质—用途”为主线，通过实物展示、实验探究、小组汇报等形式，引导学生从生活中感知碳单质的多样性，在动手实践中建构化学观念。

课堂掠影

课后，四川省教育科学研究院附属实验中学与各联盟学校、云接收学校教师线上线下同步参与分组研讨，依托“绿色课堂观察量表”，从“主体状态”“内容形态”“活动样态”“发展质态”四个维度展开深度交流。与会教师一致认为本节课活动设计多元、学生参与度高、教学推进流畅，同时提出应加强实验后的学生互评、融入更具时代性的碳材料案例、增强课堂探究连贯性等建议。

分组讨论

教师代表分享

操太圣指出，本节课体现了学科核心素养的落地尝试，但应进一步强化“探究意识贯穿全程”，避免实验与知识讲授脱节；建议教师多用化学专业术语，提升课堂的专业表达。

操太圣教授评课

季春梅以“神奇”为切入点，强调课堂教学应设置真实、复杂的情境，激发学生的认知冲突与科学动机，避免过早进入“精确化阶段”，应重视“浪漫阶段”的情感与思维激活。

季春梅教授评课

教师成果展现智慧，教学管理双向赋能

在教师作品发布环节，省教科院附中多位教师代表分享了他们在教学改革与团队管理中的探索成果。

英语组教研组长黎珍老师分享《思维可视化工具：赋能提质增效课堂建设》

七年级年级组长杨建华老师分享《微复盘，长进步：初一年级“PGKA”每日复盘工作模式》

校务委员、学生发展中心主任李丹分享《校旗诞生日》

行政办助理、理综教研组组长邱敏老师分享《实践赋能破局，探索增效提质》

校长汇报系统阐释，绿色教育体系构建

25日下午，该校党支部书记、校长叶玲作题为《让每个生命绿色生长》的汇报。叶玲从核心主张、理论依据、实践体系、成果成效四方面，系统阐释了学校绿色教育生态的构建路径。她强调，校长要“撑顶层、搭支柱、建地基”，规范化、校本化实施国家课程。未来，学校将进一步深化技术赋能、社会协同、国际视野三大方向，让绿色教育理念滋养每一个生命的成长根系。

叶玲汇报

座谈交流凝聚共识，专家指引未来发展

活动最后进行了座谈交流。多位校长学员分享了学习体会，并对省教科院附中的文化软实力与绿色教育实践给予高度评价。

校长学员分享

季春梅在指导中谈到，省教科院附中给她留下了“懂教育、爱教育”的深刻印象，学校理念体系成熟且不断迭代。她建议学校继续深化绿色教育的内涵价值、强化机制聚化、构建高质量师生关系，并期待附中在三年内形成一套可复制、可推广的绿色教育课程与教学质量标准。

季春梅教授指导

操太圣教授充分肯定了省教科院附中的办学实践，认为其教研制度有特色、管理体系高效，充分体现了绿色教育的内涵，并鼓励校长们努力成为“知行合一”的教育家。

操太圣教授指导

本次导师入校指导活动，通过课堂展示、深度研讨、成果分享与专家引领，为省教科院附中教育教学改革注入了新的动力。省教科院附中将继续深化绿色教育实践，优化育人方式，为建设高质量教育体系、培养新时代创新人才贡献附中智慧。（江蕾 林秋实 李露 刘桂民）