为深化劳动教育实践，提升幼儿游戏观察与解读能力，2025年12月16日，成都市郭燕名园长工作室与双流区名园长李隽工作室在成都市双流区胜利幼儿园联合开展主题教研活动，双流区教育科学研究院教师发展中心高永琼老师及两大工作室全体成员参与活动。

专题讲座

活动伊始，郭燕名园长工作室成员郭净以《循思践劳启智 蜂聚逐光成长》为题开展专题分享。她详细介绍了双流区胜利幼儿园基于“乐趣课程”的实践积淀，针对办园理念统领不足等痛点，深挖“胜利”文化内核，将办园理念升级为“尚自然 共成长”，创造性融合自然教育与劳动教育，构建“小蜜蜂课程”的迭代历程。

随后，参会教师围绕胜幼课程展开研讨与交流，大家认为，该园顶层设计逻辑清晰、解读深入，以课程群形式高度融合各类活动，在文化融入与地域特色结合方面具有创新性，其完整的目标体系和清晰的实施路径令人印象深刻。同时，老师们也指出目前课程评价体系尚未明确，信息化手段与儿童发展目标的关联不足，以及大、中、小班课程目标梯度在课程群中未能充分体现等问题。

教研活动

名园长李隽工作室成员高孟贤以《在户外自主游戏中“看见不一样的儿童”》为题，组织了一场别开生面的教研活动。

参会教师分成六组，各自聚焦一名幼儿，通过拍照、录像等方式记录他们在游戏中的典型行为与学习表现。

研讨环节，各组围绕“基于观察，你们看到了一个怎样的儿童？并绘制一幅儿童特征自画像”展开交流，现场讨论气氛热烈。

随后，六组代表依次分享观察成果。大家发现，通过持续而专注的观察，孩子们在自主游戏中展现的探究热情、合作意识与坚韧品质等多元闪光点清晰可见。这些鲜活案例充分印证了“每个孩子都具备独特发展潜能”，也让在场教师对幼儿的成长有了更立体、更完整的认识。

高孟贤在听取分享后，以一贯轻松幽默的方式总结道：本次教研不仅是一次观察练习，更是一次教育初心的回归。她鼓励教师要“重新学会看见”，即放下匆忙，静心捕捉幼儿完整的学习故事，而非零散的行为片段；要“练就发现光的眼睛”，相信每个孩子都在用自己的方式闪光，关键是老师们能否察觉那些细微却独特的探索瞬间；最终，通过小组共创与集体解读，让每一点“微光”汇聚成智慧的光芒，形成真正照亮教育实践的教研成果。

导师总结

郭燕名园长工作室导师郭燕进行了总结，肯定了胜利幼儿园“小蜜蜂”课程建设兼具传承与创新，既梳理了专家意见完成2.0升级，又立足园所与地域文化提炼特色，目标体系童趣化、实施路径清晰。同时建议幼儿园接下来建立课程群与儿童发展目标的信息化关联和明确各年龄段目标梯度的参考性做法。

李隽名园长工作室导师李隽以“求真、看见、倾听、支持”四大关键词概括本次活动核心，强调教研应摒弃表演性，呈现幼儿园户外自主游戏常态；倡导关注每一位儿童，通过倾听儿童与教师，构建良好师幼关系；同时管理者需为教师创造深度参与一线、一对一倾听儿童的条件，同时关注教师行为背后的深层原因。

专家点评

双流区教育科学研究院教师发展中心高永琼老师认为本次活动主题具有前瞻，实现了市、区两级工作室资源共享，形成了“学习-观摩-反思-建构”的闭环教研，为园本课程建设提供了优质范本。她强调课程要从零散活动走向系统化建构，教师要从“看见儿童”进阶到“读懂儿童”，教研应从单次联合活动走向常态共赢。

此次联合教研活动以劳动教育与游戏观察为抓手，搭建了高水平的专业交流平台，有效凝聚了教育共识、锤炼了教学技能、激发了创新活力。两大工作室以务实之举深化了合作共赢，为学前教育高质量发展注入了强劲动能，更彰显了新时代幼教工作者深耕实践、聚力赋能的责任与担当。活动的圆满落幕，不仅是一次成果的展示，更是未来持续深耕、再创佳绩的崭新起点。（江蕾）