为筑牢学生心理健康防线，规范班主任育人言行，提升班级管理专业素养，2025年12月18日，成都市行知小学开展“以言润心，以行立范——班主任言行规范与心育赋能专题培训”。

以心育心，向光而行

学校分管心理健康教育的副校长黄蕾针对日常育人场景，提出“日常观察、主动沟通、异常干预”三大核心场景的实操方法，指导班主任通过“行为变化、情绪变化、生理变化”三维度捕捉学生心理信号，掌握“先共情后引导”的沟通话术与沉默学生的“替代沟通”技巧。在干预环节，黄蕾为老师们明确了“安抚-疏导-协同”三步法，强调不贴标签、不单打独斗、保护隐私、关注自身情绪四大底线原则，让心理关怀有方法、有尺度、有温度。

学校心理健康专职教师雷舒瑄围绕静态筛查与动态评估两大核心，详解筛查分类、访谈转介、四方会谈等流程，明确危机信号识别、重点时段关注、沟通语言规范以及家校协同的重要性。强调“生命第一、保持关注、及时上报、分工合作”的原则，确保心理危机干预的时效性与协同性。

以案为鉴明师德，以行践诺守初心

分管教学副校长李欣着重强调教师禁语规范，要求班主任以温暖言行呵护学生心灵，坚决杜绝不当表述引发的心理伤害，引导教师以案为鉴、自省自警，以高尚师德践行育人初心，坚守教育底线，守护学生健康成长。

安全为基，护航成长之路

分管安全的副校长罗昱结合近期多地发生的学校交通意外、安全隐患等典型案例，提醒班主任：安全无小事，细节是关键。明确了要细化安全管理举措，压实各岗位责任，织密织牢安全防护网，构建起涵盖身心双维度的全方位育人防护体系，为学生打造安全、和谐、健康的成长环境。

聚焦育人细节 夯实管理根基

最后，学校党支部书记胡松涛重点强调了几项工作：一是提倡共情式教育，关注孩子心理和生活细节，针对书包过重、校服遗失等具体问题，指导教师以耐心沟通为抓手，及时化解学生成长过程中的矛盾与困扰；二是强调教室整洁与分层管理，重视环境育人的潜移默化作用，通过规范教室整洁度、落实分层管理举措，为学生营造有序高效的学习氛围；三是强调家校沟通的重要性，畅通家校联系渠道，主动公开学校联系方式，确保家校双方及时对接、协同解决学生成长问题；四是统筹期末复习与减负工作，提醒教师合理规划复习进度，在巩固知识的同时，切实避免加重学生学业压力。

此次培训，将师德规范、心育技巧、安全防护与班级管理细节深度融合，为班主任队伍专业化成长搭建了坚实平台。学校将持续践行陶行知先生“爱满天下”的教育思想，把培训成果转化为常态化育人实践，构建家校社协同育人新格局，切实守护每一位学生的身心健康与全面成长，让教育的温度浸润成长的每一个瞬间。（魏雅莉）